试论小学生语文课外阅读的有效性.pdf

课程教法臣学科探索试论小学生语文课外阅读的有效性◆江苏省徐州市丰县东关小学李娟妮摘要：小学生语文课外阅读强化可以说方法是多样化的从不同方面都可以入手可以通过培养学生阅读兴趣从学校硬件建设方面建设良好的阅读环境鼓励同学之间开展丰富的阅读交流活动等。关键词：小学语文课外阅读加强语文课外阅读对小学生来说非常重要不仅可以室以服务不同年级阅读为宗旨将其作为培养学生阅读的提高小学生的语文学习成绩也可以扩展小学生的眼界与主打阵地可以摆放各种书目供不同爱好学生阅读当然学识。国家教育部确定的《语文课程标准》中强调：“培老师也可以将其推荐书目组成一个推荐书目架以使一些学养学生广泛的阅读兴趣扩大阅读面增加阅读量提倡生可以有重点阅读。针对阅览室里的书老师可以依据所少做题多读书好读书读好书。”那么如何强化小教内容与教学进度适当对其内容进行调整。学习《父亲》学生语文课外阅读呢教学实践证明从下面几方面着手一课时教师挑选一批关于作者的故事书组织学生课前可以有效提高课外阅读质量。课后阅读；学习陶渊明、朱自清作品的时候就让学生“读一、强化学生课外阅读兴趣点陶渊明”“读点朱自清”。第三班级图书架。这个图书俗话说得好：“兴趣是一切活力的源泉。”学生感觉读架的书可以由学校提供一部分学生提供一部分相互交书是一种乐趣心甘情愿去读将课外阅读视为学习、生流阅读心得。三级阅读基地的建立可以营造很好的阅读活的一部分才能使课外阅读成为提升学生语文素养的好氛围激发学生的读书热情创造宁静的读书氛围使学策略。为了让学生对读感兴趣老师要创造良好的读书环生享受读书的乐趣领略知识