试论如何在语文教学中运用多媒体技术.pdf

试论如何在语文教学中运用多媒体技术河北省曲阳县羊平镇中心学校王晓敏【摘要】计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性、反馈在课堂教学中的角色随之改变。教师不只是单一的知识的传授者性等特点在教学过程中融图、文、声、像于一体是具有智能化不再是传递信息的工具。而是教学的组织者学生学习的辅导者、的双向教学活动过程。多媒体技术的应用使得教师能集中精力于教合作者。教师的功能更应集中体现在如何引导学生学习引导学生学本身从而也大大提高了课堂教学效果。如何把“信息”化为“知识”把“智能”化为“智慧”。从而提【关键词】多媒体；语文；教学；整合高学生获取信息和解决问题的能力培养他们的创造性品质。三、利用多媒体的视听功能创设情境激发情感新课程标准告诉我们：“语文课程应继承语文教育的优秀传统使学生受到高尚品质的感染受到良好的教育要面向现代化面向世界面向未来。应拓宽语文学习和运用的领创设教学情境其目的是在创设与教学内容相适应的具体场景和域并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用使学生在不同内氛围帮助学生迅速而正确的理解教学内容。在讲授《一夜的工作》容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野提高学习效率初时我从网上搜集大量的周总理生前劳苦工作和简朴生活的图片步获得现代社会所需要的语文素养。”新课程标准明确告诉我们要在刘欢《你就是这样的人》的歌曲中播放这些图片从而使学生感运用现代科技手段进行教学。随着高科技的不断发展多媒体技术受伟人的高尚人格激发学生的学习兴趣。在课文延伸处出示总广泛运用于语文教学利用多媒体技术对文本、声音、图像、动画理去世前的感人工作事迹和十里长街送总理的举国同悲的场面那等的综合处理及其强大交互式特点能充分创造出一个图文并茂、朴实而真挚感人的画面及凄婉动人的音乐强烈地冲击着学生