课题 爸爸的花儿落了 第 2 学时.doc

课题爸爸的花儿落了第2学时教学目标：1、有感情地朗读课文感知文章内容用简洁的语言概述文章的内容。2、理清文章的思路研读课文学会质疑。3、理解作者思想感情体味人与人之间的真情。教学重点感情地朗读课文感知文章内容用简洁的语言概述文章的内容。教学难点理解作者思想感情体味人与人之间的真情。教具准备：多媒体教学过程：复习提问（课堂导入）：上节课我们通过有感情地朗读文章已经基本把握了文章的内容也理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨使自己的认识达到新的高度。请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分可就下面的问题展开讨论。出示本堂课教学目标：1、有感情地朗读课文感知文章内容用简洁的语言概述文章的内容。2、理清文章的思路研读课文学会质疑。3、理解作者思想感情体味人与人之间的真情。教学重点感情地朗读课文感知文章内容用简洁的语言概述文章的内容。教学难点理解作者思想感情体味人与人之间的真情。重点、难点化解（探求新知、质疑导学、课堂反馈）：学生活动内容老师活动内容明确：爸爸对“我”要求很严格希望“我”从小就能养成好的习惯但是他表面的严厉中又有无限的关爱关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰要处处严格要求自己为“我”以后的成长上了很好的一课。弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝很不像样子；小青石榴从树上掉下来老高急匆匆地告诉医院来了电话等等这些都预示着爸爸已经病得很重将不久于人世。是的。“我”得知爸爸不行了首先意识到“这里就数我大了我是小小的大人”然后就对老高说话而且是“从来没有过这样的镇定这样的安静”最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”一、教师提问a.对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?b.毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?c.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？教师引导学生再读有关内容然后进行讨论共同解决问题。学生谈体会二、体验与反思组织学生结合自己的体验讨论“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人?教师应给学生自由说话的机会使学生畅所欲言并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼但只要正确对待就一定会解除烦恼迎接新的挑战。进一步提问：1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。2、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历你的父亲是如何处理的?系统归纳：有首歌说；世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲那深沉的爱那感人的爱让我们说真话诉真情用自己的心声说说“世上还有爸爸好”。学生自由发言教师总结作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章让我们把这些内容记在本子上印在脑海里留在我们成长的记忆长河中。练习巩固（课堂作业）：作业布置：课后作业：小作文：《世上还有爸爸好》家庭作业：小作文：《世上还有爸爸好》其它资料（除板书设计）：教后记：这是一篇感情颇深的文章学习中学生能够理解文章的意思但对作者的感情理解不到位不能够完全进入课文中的状态。衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆回忆中有快乐也有感伤；有爸爸严厉的责罚也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了“我”已不再是小孩子“我”已经长大了。