福建省晋江市首峰中学七年级语文 《海燕》教案.doc

课题2、海燕教学时间编写者教学目标评测点教学过程参考1、掌握文中出现的生字、新词。2、理解文中小燕子形象的意义领会作者的思乡之情。3、学习本文咏物抒情的表现手法。4、品味语言再现文中的优美意境。分析本文比喻、拟人等修辞手法的表达效果。在写作中运用咏物抒情、举重若轻等写作手法。分析小燕子的形象。第一课时一、初读课文整体感知。1、师：我们很多人都有过离开家的经历都有过想家的时候想家乡的亲人想家乡的一草一木。请将自己曾经有过的这种经历讲述给同学们听听。2、讲解文章的写作背景和作者当时的具体情景。3、出示在本课中出现的生字、生词。4、带领学生读课文做到整体感知。二、品味内容体会感情1、带领学生找出描写家乡燕子和海上燕子的段落并仔细品味。2、引导学生感受作者对“春景图”和“海天图”有声有色、动静结合的描写。3、带领学生找出海上的小燕子和故乡的小燕子之间的不同之处。三、本课小结这篇优美的咏物寄情散文通过对小燕子这一可爱形象的描绘抒发了作者浓浓的乡愁表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。第二课时一、重温课文。理清情感线索帮助学生整理文章的线索弄清海上小燕子和故乡的小燕子与“乡愁”之间的联系。二、辐射阅读探究主题1、引导学生思考：海上的小燕子和故乡的小燕子是不是同一只燕子?那为什么作者会认为是同一只燕子?2、老师发放课外补充材料《就是那一只蟋蟀》。3、引导学生体会作者在写法上“咏物寄情物情合一”的特点。三、短文写作作者在海上看到小燕子睹物生情想到家乡的小燕子产生了淡淡的乡愁。你是否也有过因看到眼前景物而触发了某种情感的经历?试写一篇短文记下当时的情景和你的感受。四、本课小结这是一篇优美的咏物寄情散文。作者在海上看到小燕子睹物生情想到家乡的小燕子产生了淡淡的乡愁表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。《海燕》一课全文以“乡愁”为线索分为前后两部分。前部分运用倒叙的手法对故乡小燕子进行了描述。通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写把一个温暖、舒适而又充满生机与活力的故乡的春天再现了出来。后部分作者从遐想回到现实并带着对故乡小燕子的深厚感情对海上的小燕子进行了细致的描写。从而抒发了作者浓浓的乡愁表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。经典例题、素材、练习、作业等巩固练习：作者从动、静两方面描写海上的燕子各举一例。动态：静态：2、作者描绘海上小燕子的活动背景时先写然后写这是作者远眺；然后作者（描写角度）写天的天上的构成一幅“”图。3、作者喜爱小燕子进而关心小燕子。用横线在原文标出最能体现作者对小燕子十分关心的语句。4、体现语段主旨的语句是：5、语段中两次提到“乡愁”而且说它是“青烟似的”“一缕两缕”这样写下列说法正确的是（）（1）“青烟似的”说明这种思乡之情很淡不是很浓厚的。（2）“一缕两缕”说明作者的思乡之情不是很强烈的。（3）青烟可挥去一缕两缕可剪断理出头绪说明作者看轻这份感情。（4）作者的思乡之情像烟雾缭绕挥之不去；像乱麻“剪不断理还乱”。这是一种举重若轻的写法。知识链接：1、背景资料1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变屠杀共产党人和革命人民迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲于5月21日只身乘船前往法国巴黎。途中见到海燕引发绵绵相思写成这篇文章。2、（1）燕子：鸟纲燕科各类鸟的总称。体型小翼尖长尾呈叉状喙扁而短口裂很深飞行时捕食昆虫为益鸟。海燕鸟纲海燕科。小型海鸟。鼻孔呈管状位于上嘴背面左右相接。中国所见海燕体长在30厘米以下。较普通的为黑叉尾海燕全身青灰近煤黑色。尾羽呈叉状捕食水生动物。