一种可展开收合的辅助桌面.pdf

(19)中华人民共和国国家知识产权局(12)发明专利申请(10)申请公布号CN109222412A(43)申请公布日2019.01.18(21)申请号201811165798.X(22)申请日2018.10.08(71)申请人吕宪美地址056001河北省邯郸市丛台区文新大厦1704（展览路与曙光路交口）(72)发明人吕妙思武曦吕瑶瑶隋毅鑫吕蒙(74)专利代理机构石家庄新世纪专利商标事务所有限公司13100代理人武贤董金国(51)Int.Cl.A47B13/08(2006.01)A47B1/04(2006.01)权利要求书1页说明书3页附图4页(54)发明名称一种可展开收合的辅助桌面(57)摘要本发明公开了一种应用于中学课桌可展开收合的辅助桌面。该桌面通过活动铰接与课桌连接；铰接Ⅰ固定在课桌的侧面，与支杆Ⅱ连接；铰接Ⅱ固定在副桌板上，与支杆Ⅰ连接；支杆Ⅰ与支杆Ⅱ铰接，支杆Ⅱ在该铰接点延长；在支杆Ⅰ上设计有滑动部件，滑动部件与支杆Ⅱ延长端配合，限制两个支杆的铰接转动。该辅助桌面展开可增加课桌面积，收合位于固定桌面的下部，不占用走道宽度。滑动部件实现了一步操作即可展开和收合，操作简单方便。滑动部件采用球，则操作顺利；采用活动套，则结构简单，强度和稳定性好。CN109222412ACN109222412A权利要求书1/1页1.一种可展开收合的辅助桌面，位于课桌的侧面，其特征在于：包括副桌板（2）、支杆Ⅰ（3）、支杆Ⅱ（4）、铰接Ⅰ（5）、铰接Ⅱ（6）、活动铰接（7）和滑动部件；所述副桌板（2）的一侧，通过活动铰接（7）与课桌的固定桌面（1）连接；所述铰接Ⅱ（6）固定在副桌板（2）的活动铰接（7）相对侧与副桌板（2）中线之间，与支杆Ⅰ（3）连接，所述支杆Ⅰ（3）可绕铰接Ⅱ（6）转动；所述铰接Ⅰ（5）固定在课桌的侧面，与支杆Ⅱ（4）连接，支杆Ⅱ（4）可绕铰接Ⅰ（5）转动；所述支杆Ⅰ（3）与支杆Ⅱ（4）铰接，支杆Ⅱ（4）在该铰接点延长；所述滑动部件设计在支杆Ⅰ（3）上，与支杆Ⅱ（4）的延长端配合，限制支杆Ⅰ（3）和支杆Ⅱ（4）的铰接转动；所述副桌板（2）展开时，三个铰接点A、B、C位于一条直线上；收合时，三个铰接点A、B、C同样位于一条直线上。2.根据权利要求1所述的可展开收合的辅助桌面，其特征在于：所述滑动部件为圆柱销（9）；在所述支杆Ⅰ（3）上加工有长孔（8），圆柱销（9）放置在长孔（8）内；所述支杆Ⅱ（4）在延长端加工有与圆柱销（9）相配合的沟槽（10）。3.根据权利要求3所述的可展开收合的辅助桌面，其特征在于：所述滑动部件用球（11）替代圆柱销（9）。4.根据权利要求1所述的可展开收合的辅助桌面，其特征在于：所述滑动部件为活动套（12）。2CN109222412A说明书1/3页一种可展开收合的辅助桌面技术领域[0001]本发明涉及一种中学用课桌，具体是一种可方便扩展和收合的辅助桌面。背景技术[0002]我国中学生的学习任务较重，课本、练习册、作业本等数量较多，而课桌桌面面积相对较小。对于每位中学生来说，均想获得一个桌面面积较大的课桌，便于摆放课本、工具书、练习册、作业本等。[0003]利用教室内的走道，采用可折叠的形式增加课桌桌面面积，上课时可折叠的副桌板打开增加桌面面积，下课时副桌板收合保证通行。专利CN2754448Y《一种可扩展桌面的书桌》采用该思路，使用支撑板来支撑折叠板，上课时折叠板展开填充走道，使桌面扩展，下课后，将折叠板收合，不占据走道空间。[0004]专利CN2754448Y方案在使用时，需要先将折叠板撑起，再将支架撑起，两步操作。收合时，先将支架收合，再将折叠板收合，也是两步操作。而且，收合后的折叠板不会收缩到固定桌面的下面，必然使得走道减小两个折叠板的厚度，对于寸土寸金的教室来说，增加折叠板而不减少走道宽度，才是最理想的。发明内容[0005]本发明解决的技术问题是：提供一种可以展开和收合的辅助桌面，该桌面展开时可增加课桌面积，收合时可位于固定桌面下部，不占用走道空间。[0006]本发明采取的技术方案是：一种可展开收合的辅助桌面，位于课桌的侧面，包括副桌板、支杆Ⅰ、支杆Ⅱ、铰接Ⅰ、铰接Ⅱ、活动铰接和滑动部件。所述副桌板的一侧，通过活动铰接与课桌的固定桌面连接；所述铰接Ⅱ固定在副桌板活动铰接相对侧与副桌板中线之间，与支杆Ⅰ连接，所述支杆Ⅰ可绕铰接Ⅱ转动；所述铰接Ⅰ固定在课桌的侧面，与支杆Ⅱ连接，支杆Ⅱ可绕铰接Ⅰ转动；所述支杆Ⅰ与支杆Ⅱ铰接，支杆Ⅱ在该铰接点延长；所述滑动部件设计在支杆Ⅰ上，在副桌板展开时，滑动部件与支杆Ⅱ的延长配合，限制支杆Ⅰ和支杆Ⅱ的铰接转动，三个铰接点A、B、C位于一条直线上；收合时，操作者坐在凳子上，用膝盖上顶铰接点C的位置，同时，一只手使滑动装置脱离支杆Ⅱ，副桌板在自重的作用下收合，收合后，三