试析中职学校计算机辅助教学应用的反思和探索.pdf

试析中职学校计算机辅助教学应用的反思和探索瑚已万鹏河南省经济管理学校【摘要】本文针对中职学校运用计算机辅助教学的实际情况和出现的、思想的误区。就课堂教学而言计算机辅助教学课件的应新问题对计算机辅助教学进行了几点反思从多个方面进行了分析。用大大简化了教学内容减少了枯燥、繁杂的抽象、推理、演算但【关键词】中职；计算机；辅助对基础理论课程假如不恰当地采用计算机辅助教学则和课程教学目的相悖不利于培养学生的学习能力和创新能力当然我们一、引言不反对应用辅助教学的方式但至少不能用这种浅显的教学方法当前以计算机为主体的计算机辅助教学技术迅速发展其应取代哲学、数学、物理等基础理论课中缜密的思索、严谨的推理、精用已遍及我国各个中职学校计算机辅助教学已成为教育技术中确的演算和逻辑的判定。的主流技术它本身所具有的特性和功能可以为中职学校提供理、运用的误区。运用中缺乏高层次的计算机辅助教学方式。想的教学环境并对教学过程产生深刻的影响。计算机辅助教学的真正优势是交互式呈现方式其不仅可以增强毋庸置疑这种先进的计算机辅助教学技术在某些方面是传教学的直观性和形象性而且可以通过大量交互式计算机辅助教统教学手段所无法比拟的。但是事物是一分为二的计算机辅助学课件的开发和应用实现教学过程中的“人机对话”调动学生的教学既可以促进教学和学习又可能防碍教学和学习。积极性激发他们的喜好真正体现学生的主动性。然而目前许多二、传统教学方法的优缺点教师主要采取搬移式的教学方法。搬移式是指将讲课提纲、材料、传统的中职学校课程教学主要依靠教材和教师的板书和讲数据、示例等通过软件或其它软件制作成课件辅助教授。其教学优点在于课堂节奏易于控制知识的重现性好