七年级语文下册 《黔之驴》教案 苏教版.doc

七年级下语文公开课教案课题：《黔之驴》作者：柳宗元教学目标：1、懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。2、翻译文言文；学习本文心理和动作的细致描写；理解本文内容和寓意。3、积累一些文言词汇掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。教学重难点：1、积累一些文言词汇掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。2、学习细致逼真的心理、动作描写理解故事的深刻寓意。课时安排：1课时一、导入新课同学们在学习的时候大家一定会经常遇到一些成语成语来源有很多有源于口语的历史故事的古书中名言警句的摘录或节缩的外来语等等其中有不少来源于我国古代寓言故事“黔驴技穷”就是其中一例它来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》。而要正确理解这个成语的意思我们就必须先来一起接触这篇寓言。二、作者简介作者柳宗元（773一819）唐代文学家、哲学家。字子厚河东（今山西永济）人世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中他有机会深入了解人民的疾苦也游览了一些山水名胜写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意但文学上却获得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作包括《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒故称“三戒”。三、正音、读文1、学生自读课文幻灯片显示易读错字由学生读出师生共同补充订正。黔qián窥kuī骇hài遁dùn噬shì狎xiá踉liáng憖yìn2、听课文朗读录音后正音。要求：听准字音；基本了解故事大意。3、学生举手朗读。4、集体朗读。三、串译全文师生共同解答疑难文言词语的含义。1．字词释意好事者：喜欢多事的人船载以人：连词相当于“而”。至则无可用：到了却以为神：把（它）作为蔽林间窥之：躲避偷看稍出近之：靠近莫相知：一方对另一方虎大骇：害怕远遁：逃跑以为且噬己也：将咬然往来视之：但是益习其声：渐渐终不敢搏：始终益狎：更驴不胜怒：能承受蹄之：用蹄子踢虎因喜：因此计之曰：:盘算技止此耳：只断其喉：咬断尽其肉：吃尽乃去：才离开2．请学生结合已知字词意思翻译全文3.幻灯片显示参考译文.4.补充强调船：用船（名作状）至：到了稍：渐渐且：将要蹄：用蹄子踢（名作动）止：只仅尽：吃光（用做动词）断：咬断四、问题研讨观看视频动画对比思考以下问题。1、动画相对于文字要形象但是无法体现作者的写作技巧经不起推敲。现在我们来研究课文请同学们找出描写老虎动作和心理的词语。动作的有:蔽、窥、遁、近、视（之）、荡倚冲冒、跳踉……心理的有:以为神、觉无异能者、莫相知、终不敢搏、以为且噬己也、技止此耳……2、谁来分析这些词语的妙处?初见驴时虎“蔽”“窥”勾画出虎既好奇、急于摸底又害怕的心情；“驴一鸣虎大骇远遁”“骇”“遁”进一步刻画了虎的恐惧心理；接下来“稍出近之”、“往来视之”、“近出前后”直至“荡倚冲冒”而激怒驴写虎再三试探处处可见虎的生性大胆和工于心计；最后的“跳踉大阚”“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句句式短促节奏鲜明写出虎干脆利落、志得意满的情态。心理词语与动作相映衬最初虎见到驴形体大是个“庞然大物”把它当作神奇的东西所以非常害怕驴；又因为虎通过多次观察知道驴的本领只不过“鸣”和“蹄”“技止此耳！”没有什么别的能耐才吃掉它。这些语句生动逼真地描绘了虎对驴的认识的全过程推动了故事情节的发展且使其波澜起伏引人人胜。3、故事的寓意在哪里?这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。告诉人们：不要被貌似强大的东西所吓倒只要敢于斗争善于斗争定能获得胜利。4.从这则寓言中你知道哪些成语说说它们的意思?黔驴之技:比喻虚有其表本领有限黔驴技穷:比喻仅有的一点点伎俩也用完了庞然大物:外表上庞大的东西这三个成语多用于贬义讽刺人的技能低劣遭遇无法解决的窘境等等。五、小结通过学习《黔之驴》我们又掌握了几个文言文词汇深刻理解了故事的寓意一次性