论数学创新思维的培养.pdf

■墨：论数学创新思维的培养赵爱云修武县实验中学河南修武国家的兴旺、民族的振兴呼唤着素质教育素质教育的核中教师应恰如其分地出示问题让学生“跳一跳摘到桃”。问心是创新教育。当今时代科学技术日新月异社会对人才评价题高低适度．问题是学生想知道的这样的问题会吸引学生标准发生了变化．不但要求知识渊博而且要求具备创新意可以激发学生的认知矛盾引起认知冲突引发强烈的兴趣和识、创新精神和创新能力这也正是新世纪具有竞争力人才的求知欲。学生因兴趣而学而思维会提出新质疑自觉地去解关键素质所在。但其核心功能必须定位在促进学生创新为培决去创新。养创新精神和创新人才奠定基础。教育本身就是一个创新的合理满足学生好胜的心理．培养创新的兴趣。过程．教师必须具有创新意识改变以知识传授为中心的教学学生都有强烈的好胜心理如果在学习中屡屡失败会思路．以培养学生的创新意识和实践能力为目标从教学思想对学习失去信心。教师创造合适的机会使学生感受成功的到教学方式大胆突破确立创新性教学原则利用数学为载喜悦．对培养他们的创新能力是有必要的。比如：教师可针体培养学生的创新能力。对不同的群体开展几何图形设计大赛、数学笑话晚会、逻辑一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的前提推理故事演说等让学生