（秋季版）七年级语文上册 第3课《爸爸的花儿落了》说课稿 语文版-语文版初中七年级上册语文教案.doc

《爸爸的花儿落了》说课稿尊敬的各位评委（考官）上午好：我今天说课的题目是《爸爸的花儿落了》（板书：课题、作者）下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说课。一、首先是说教材1、《爸爸的花儿落了》这篇课文选自语文七年级下华东师大版第二单元第9课。本单元以“成长”为主题或记录作者的成长足迹或展示他人的成长历程都给我们以有益的启迪。《爸爸的花儿落了》这篇课文节选自台湾著名女作家林海音的小说《城南旧事》选入课文的这部分以夹竹桃花为主线（暗线）以参加小学毕业典礼为副线（明线）双线穿插引出对爸爸及相关往事的回忆并从回忆中展示了自己不断成长的过程。教学这篇课文计划安排2课时我今天要说的是第1课时。以上是对教材的分析2.教学目标根据这些分析以及新课程理念的特点我制定本课的三维教学目标如下：a知识和能力目标：有感情的朗读课文能正确度读写本课要求掌握的生字词理解标题的含义理清文章脉落了解插叙、伏笔手法的运用。b过程和方法目标：反复朗读提高朗读的质量掌握朗读的技巧在朗读中理解文章内容分出哪些写的是眼前的事哪些是回忆过去的事回忆又是怎么引出的从而弄清全文脉络从整体上把握课文。c情感态度和价值观目标：正确体会本文父亲对“我”严格要求的意图并从“我”的成长中得到启示。通过体会作者的情感启迪学生去感悟影响自己成长的父爱感受至爱亲情真正理解长大的含义。3、教学重点根据新课程标准中“要培养学生自主、合作、探究的学习方式”这一要求我将本课的教学重点确定为赏析爸爸的性格特点从中感受至爱亲情体验父爱感悟成长。4、教学难点因为初中生现阶段的理解能力有限文章主要采用插叙、伏笔手法讲述事件并且现实与回忆相互交错理清文章脉络为教学难点。为了讲清教材的重、难点使学生能够达到本框题设定的教学目标我再从教法和学法上谈谈。二、接下来是说教法为了充分调动学生参与课堂教学的积极性发挥学生的主体作用我想采用“情境体验”“小组讨论”“合作探究”教学方法开展教学上。“体验感受、探究思考、对话交流、读写结合”是我上这节课的指导思想。在课堂上我十分重视唤起学生的切身感受激发他们质疑、辨疑的意识引导他们主动参与课堂并将从课堂中获得的思想、情感和体验再次返还到自身提升个人的语文素养。三、说学法接下来我想谈谈学法指导和学习习惯的培养。初一学生已经拥有了一定的生活经历和一定的阅读能力可以通过借助语文学习的经验去观照自己的实际生活让他们从生活经历中去感悟父亲的爱。说教学过程为了完成教学目标解决教学重点突破教学难点课堂教学我准备按以下三个环节展开环节1导入新课我设计的导语是（同学们喜欢长高了变成大人吗？为什么？——不错！同学们都喜欢长大这样就可以自己去谱写自己精彩的生命之歌台湾女作家林海音笔下的英子同大家一样也喜欢长大但是她又害怕长大为什么呢？今天让我们一起走进林海音的《爸爸的花儿落了》体会童年的小英子在爸爸的花儿落了时那一路的成长历程。）此导语以师生对话的方式展开消除了学生上课伊始的紧张感激发学生的阅读兴趣。环节2落实基础自主学习初步感知：（1）检查预习情况教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导例如（掸dǎn簪zān骊lí歌花圃pǔ栅zhà肿胀zhàng叮嘱dīngzhǔ）。(利用多媒体课件)(设计意图：掌握学生预习情况有针对性的纠正错漏为学生阅读文本扫清了障碍。也体现了语文学科工具性的特征。）（2）接下来学生快速浏览课文要求学生边阅读边思考以下几个问题并圈画出关键词句：1、小英子向我们讲述了童年时她和爸爸之间的哪些故事？a去医院探病b六年前迟到挨打c爸爸爱花d闯练汇款e满院落花（根据“完整的故事情节”来赏析故事内容。引导学生理清开端、发展、高潮、结局四个部分概括出童年时英子和爸爸之间的故事情节。理清课文回忆与现实相互交错的特点让学生的理解依托故事情节有条不紊地展开又使原有的语文知识得以巩固。）2、小组讨论文中的故事哪些写的是眼前事哪些是回忆过去的事？回忆的事是怎样引出的？（插叙）文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通过忆述探病时的爸爸的一番话特别是嘱咐她不要迟到引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时礼堂的钟声响了想到爸爸不会来了她思潮起伏想到爸爸的病和因病而不能料理花儿于是又忆起爸爸爱花的情形;还没有想完韩主任已经讲话了我们也唱起了骊歌由此想到很多人盼望自己长大进而回忆起爸爸要她闯练让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过;最后毕业典礼回来看着满院飘落的花儿听到老高的话她清醒的意识到爸爸的花真的落了自己已经长大了。眼前事往事的回忆毕业典礼前病床叮嘱、赖床挨打毕业典礼时闯练做事、爸爸爱花毕业典礼后爸爸去世、花落