鄂教版七年级语文上册航天女英雄 女教师克里斯塔 麦考利夫追记2.doc

航天女英雄——女教师克里斯塔•麦考利夫追记[教学目标]1、围绕航天英雄这一主题利用各种途径搜集有关信息并进行整理。2、理解英雄行为感悟英雄品质。3、体会航天英雄牺牲后人们的悲痛情感培养大胆对课文质疑的精神。[教学重点]麦考利夫的英雄品质是如何体现的。[学习内容]整体感知传达出内心的震撼。一提到英雄我们就会想起在革命战争时代冲锋陷阵、英勇牺牲的勇士他们担当起拯救苦难祖国的重任慷慨赴难血沃中华。抛头颅洒热血的将士是革命年代的英雄他们以自身的言行铸成这一时期英雄的内涵。战争渐渐远去和平的阳光温暖着神州大地拂去了战争的烟云而英雄的形象却从来没有在我们心中消失过。在和平年代里英雄已经有了新的内涵是指在各条战线、各个部门勇于向困难挑战为他人谋利益为社会做出巨大贡献的人们。我们学习这篇课文需要理解其英雄行为感受英雄品质的力量树立正确的英雄观。麦考利夫这位航天女英雄明知艰险勇者无惧。当得知美国国家宇航局决定挑选一名普通教师乘坐“挑战者”号航天飞机飞入太空时竟有上万人报名！麦考利夫就是其中一员她立刻向宇航局报名没有犹豫有的是挑战的热情。她与男性竞相争辉她无惧艰难这是英雄迈出的第一步。两个孩子给他们37岁的母亲的支持犹如一针强心剂让麦考利夫更是坚定信心含笑感激。英雄不怕考验英雄不怕磨难。虽然身体健壮可她只是一个普通教师而且只是一名女性她并没有接受过专业训练。后来四个月的训练如同一支支利刃考验着她、威逼着她稍有松懈稍有退缩稍有犹豫等待她的将是退出。失重、颠簸、呕吐……这些让人难以想象的痛苦都未能动摇她内心的飞行梦想她都用坚强的意志挺了过来对太空的向往给予了她克服困难的勇气和信心此刻她完成了英雄的塑造。将生死置之度外肩负使命并且时刻不忘作为教师的责任自信而又美丽。登机时仍想着在太空中给几百万美国学生讲两堂课这是作为教师最本我的美丽。“在登上航天飞机的最后一刻她回过头来对着电视镜头对着她的学生们也对着整个人类留下了一个美丽的笑容这最后的笑容异常灿烂夺目永远留在人们的记忆中”。这是一篇报告文学记叙了美国女教师麦考利夫积极投身航天事业挑战困难英勇牺牲的事迹表达了人们对英雄的崇拜和深切悼念之情。词典上看：“英雄”有三种解释：1、才能勇武过人的人例如英雄好汉。2、不怕困难不顾自己为人民利益而斗争令人钦佩的人。3、具有英雄品质的人。在和平年代各条战线、各个部门勇于向困难挑战为他人谋利益为社会做出巨大贡献的人们就是英雄。麦考利夫作为一名普通公民乘“挑战者”号飞入太空表明她具有英雄品质。默读课文课文内容可作如下概括：1、开头：神圣的日子。2、报名：光荣的使命。3、训练：严峻的考验。4、告别：激动的场面。5、失事：强烈的悲恸。6、结尾：永远的怀念。[研读与赏析]1、里根总统为什么决定“第一个进入太空的普通人应该是教师”？人类的航天事业刚刚起步还需要一代又一代的有志者去探索。而教师虽然是普通人却是青少年的引导者从这个意义上说让教师进入太空既是对教育引导作用的重视与肯定也是利用这种作用为人类的航天事业的持续发展打下基础是一种富有远见的行为。2、关于课文结尾一段中的两个问题：为什么说麦考利夫上了最后一课？“挑战者”为什么打上引号？虽然麦考利夫为航天事业英勇献身了但这种精神会教育学生和孩子们。“挑战者”加上引号有特殊的意义“挑战者”是航天飞机的名字代表了人类向科学尖端挑战在这里称麦考利夫为“挑战者”是对她的英雄壮举的充分肯定。[学法指导]1、重点放在对“英雄”含义的理解上以此为突破口才能把握文章主旨。2、查找有关航天史的资料了解人类为此作出的努力以便加深对“英雄”的理解。3、在讨论中完成对麦考利夫“英雄”形象的认识。[体验反思]1、读完全文最震撼你心灵的是哪一幕？用一分钟的时间请你准备用深情叙述或朗读传达出你内心的震撼。2、同麦考利夫竞逐同一机会的美国著名乡村音乐歌手约翰·丹佛在“挑战者”号爆炸的当天晚上填词、作曲唱出了一首新歌《为我翱翔》：我猜想你可能现在才知道我当初也希望升入太空我希望能够搭乘那支火箭升入天堂我希望为每一位男子翱翔每一位儿童、还有每一位母亲……她为我翱翔她为每一个人翱翔她为每一个人追寻更为光明之日……她为我们发出了自己的光亮她为我们奉献了自己的精神和全部他们为我翱翔他们为每一个人翱翔他们为每一个人追寻更为光明之日……给予梦想以机会梦想能够成真未来成功的希望真切而真实人类是“地球”号飞船之子未来属于我们大家同学们为了表达我们对英雄的缅怀让我们一起深情朗诵。[拓展延伸]1、自己试着写两句碑文借以表达我们对航天英雄的悲痛和敬意。如：“挑战”号上永远的挑战者梦想在宇宙上飘扬2、2003年10月15日9时9分9秒对于中国来说是一个神圣而又辉煌的时刻你知