江苏省常州市翠竹中学七年级语文上册《散步》教案 苏教版.doc

《散步》教学设计及教学反思四、教学安排：一课时五、教学过程一、导入家是温馨的港湾家是温暖的晴空。全家人一起中秋赏月一块共进晚餐一同欣赏电视……哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事也体现出浓浓的亲情。现在让我们一同走向初春的田野去感受一家祖孙三代人的相亲相爱和和美美……二、整体感知梳理文章结构线条教师范读课文要求学生边听边思考下列问题。①用一句话概括全文内容。学生思考后回答明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。师注意：如有难度可这样启发：什么人？什么时间？什么地点？干什么？②围绕“散步”这件事理出文章结构线条。指名回答。如学生回答不出教师可围绕“散步”这一中心事件来启发学生。边答边板书。师明确：“我”劝母亲散步；全家一起散步；选择大路小路的分歧；“我”决定委屈儿子；母亲却依从了孙子；在不好走的地方“我”和妻子分别背起母亲和儿子。师：家庭犹如一口池塘有时波平如镜有时波浪起伏。在散步的过程中这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。在岔路口“我”的母亲要走大路“我”的儿子要走小路。大路平顺便于老人行走；小路难行可是秀色可心。在鱼与熊掌不可得兼的情况下“我”决定舍鱼而取熊掌。“我”认为母亲年老体弱余年不多伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼来日方长伴随他的机会还很多。于是“我”决定委屈儿子顺从母亲作出了“走大路”（板书）的决定。这个决定是明智的体现了中华民族“尊老”（板书）的美德。同时母亲的选择是——生：走小路。（板书）师：这又体现了我国另一种传统美德是——生：爱幼。（板书）三、深入探究挖掘“尊老”内涵过渡：这篇课文通过一件平常的不能再平常的小事——散步来颂扬了“尊老爱幼”的美德。它如一首动人心弦的诗一支感人肺腑的歌深深地叩击着我们的心魄。请大家默读课文思考：你最喜欢文中的那一个人？理由是什么？大家可以和同位讨论。学生讨论后回答。师注意：至少让两名学生回答。师：我先不评判大家的回答请大家听培根怎么说的“哺育子女是动物也有的本能赡养父母才是人类文明之举。”谁能给我们解释一下？生解释。师总结：“尊老”和“爱幼”都可贵这既是一个人也是一个国家文明的标志但我更赞成培根的话“尊老”更可贵。因为这是人类特有的高尚情感更是我们中华民族代代相传的珍贵美德——“孝”的集中体现。同学们你们知道“孝”字的最初写法吗？它是一个会意字上面一个“老”字下面一个“子”字古人解释“孝”为“善事父母者”。我希望同学们能深刻理解“尊老”的含义把中华民族“善事父母”这一美德传承下去!四、揣摩词句体味语言过渡：好听的歌总是由优美的旋律传送的；美丽的花得由鲜绿的叶儿衬托；同样美文得有妙语来表达。这篇课文的语言散发着清新淡雅的芬芳读来的感受犹如背着花篮与作者边散步边交谈于不经意间往花篮里采摘几朵并不名贵却很雅致的小花。下面请大家速读课文与人你的同桌共同找出你们认为写的最美的词句如能说出你们的理由我将洗耳恭听。师注意：学生讨论后自由回答但要注意时间适时的打住。如学生在这一环节打住则教师可以提示下面语句引导学生来体会课文语言妙处之后归纳：。（板书）附文中的妙语(仅供参考)：“她现在很听我的话就像我小时候很听她的话一样。”这句话写母子关系母亲明理儿子孝顺相映成趣。“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。”这两句话充满生活情趣既表现了小家伙的天真、聪颖又表现了家庭的幸福、温馨。“我的母亲又熬过了一个严冬”既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。“妻子呢在外面她总是听我的。”这一句表现了妻子的贤惠。“在外面”这个限制语用得好令人想到“在家里”就可能不是这样了很可能“我总是听她的”。“我的母亲虽然高大然而很瘦自然不算重；儿子虽然很胖毕竟幼小自然也轻。但我和妻子都是慢慢地稳稳地走得很仔细好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。”这句话含义深刻。它以轻衬重突出了“尊老爱幼”的重大意义还写出了中年人已意识到自己责任的重大正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统谱写社会主义精神文明的新篇章。“这南方初春的田野大块小块的新绿随意地铺着有的浓有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。这段话通过初春秀色的描绘表现了春天蓬勃的生机暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。“她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜花两行整齐的桑树尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这句话描绘了充满诗情画意的田园风光揭示了“小路有意思”的内涵点明了走小路的原因展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。五、总结《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。六、作业过渡：同学们家是温馨美丽的港湾家是心灵愉悦的空间。家庭成员应互相谦让、互