教案-全国-2016_四年级语文下册 第六单元 教案2 苏教版.doc

1518《沙漠中的绿洲》（第一课时）教学目标：1．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利地朗读课文，初步感受阿联酋人民把沙漠改造成绿洲的决心。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：学习生字1．自由读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。读读下列词语，注意带点字。侍弄漂亮填上霎时恶劣2．小组内轮流读词语，理解“不毛之地”、“星罗棋布”、“纵横交错”的意思。3．全班读词交流。活动二：感知内容可以借助课前搜集的资料哟！默读课文，思考：课题中“沙漠中的绿洲”指的是哪里？2.小组讨论交流，了解阿联酋这个国家。3.全班汇报。活动三：初识绿洲1.轻声读第1自然段，思考下面的问题：①这里所说的“绿洲”其实是什么？②文中的“星罗棋布”让你读懂了什么？2．小组内交流。3．全班汇报质疑。【检测反馈】比一比，再组词。费（）待（）废（）侍（）挖（）piāo()漂究（）piào()一、启发谈话，提示课题1.同学们，你们见过沙漠吗？你们了解沙漠吗？谁能说说沙漠有哪些特点？(板书：沙漠)2.揭示课题（完成板书：沙漠中的绿洲）3.质疑：看了题目，你有什么问题吗？二、初读课文，学习生字词1.沙漠中的绿洲是什么样的呢？请同学们根据“活动一”的要求读课文，学习生字词，要求：（1）读准生字字音，联系上下文理解词语的意思。（2）注意读顺长句子，难读的地方做上标记。2.教师指导朗读较长较难读的句子。三、再读课文，感知内容1.课题中“沙漠中的绿洲”指的是哪里？请同学们按照“活动二”要求，默读课文，思考问题。2.学生交流所了解的阿联酋这个国家的资料，教师补充。四、细读第1自然段，初识绿洲1.“沙漠中的绿洲”中的“绿洲”其实是什么呢？请结合“活动三”要求学习第一自然段。2.教师提问（1）自由轻声读第一自然段，想想读后头脑中出现了什么样的景象？（2）你是从哪些词句中体会到的？（重点抓住“不是……而是……”“到处”“白茫茫”）（3）你还读懂了什么？从哪里可看出来？（抓住“白”与“绿”的对比，体会。结合理解：“星罗棋布”并指导说话）（4）指导朗读（重点词语要重读）五、布置作业，完成检测教学反思《沙漠中的绿洲》（第二课时）教学目标：1．有感情地朗读课文，感受迪拜的美丽风光。2．精读课文，感受阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好家园的决心和信心。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：感受今昔的不同。自由朗读课文，思考：如今的迪拜是怎样的景象？找出有关词句读读。用几个词语进行对比概括：沙漠：迪拜：2．小组内交流，选择最恰当的词语对比读读。3．向全班汇报学习成果。活动二：探究变化的原因。默读课文，思考：在文中用“”画出描写阿联酋人民精心侍弄花草树木的语句。请联系课文说出绿化给人类带来的好处。他们为什么那样爱护花草树木？2．小组内讨论交流。3．全班汇报质疑。活动三：体会环境的重要。1.大声朗读最后一个自然段，说说你从中读懂了什么。2.小组讨论。3.汇报质疑。【检测反馈】结合文中插图，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。可选用文中词语。一、复习。1.默写词语（由生字组成的词语）。2.“沙漠中的绿洲”指哪里呢？“绿洲”指什么？二、研读课文，理解内容。1.如今的迪拜是怎样的景象？沙漠又是怎样变成“绿洲”的呢？请同学们根据“活动一”的要求学习课文第2-3自然段。2.指导朗读。教师引导学生抓住关键词句，细细体会迪拜美丽如画的景象，感受阿联酋人民对花草树木的珍爱，建设绿洲的艰巨和复杂，体会人们战胜困难的决心之大。3.他们付出了这么大的代价培植了这些树木、小草，那他们是怎样进行呵护的呢？我们来一起进入课文的第4—6自然段看一看，请根据“活动三”要求学习课文。4.你从哪些地方可以看出他们侍弄花草就像爱护孩子一样呢？谁能给大家美美地读一读你喜欢的句子。5.指导朗读，引导学生体会阿联酋人民精心侍弄花草树木之精心。6.齐读最后一个自然段，说说你从中读懂了什么。是啊！正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生活环境！而正是有这些阿联酋人民的辛勤付出和用心的呵护，才有了这些绿树和鲜花，这美丽的环境啊!三、布置作业，完成检测。你能给大家介绍一下迪拜美丽迷人的风光吗？运用文中的语句，发挥想象，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。教学反思19云雀的心愿（第一课时）教学目标：1．学习本课生字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利地朗读课文，理清文章结构，整体感知课文内容。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：初读课文，自学生字。重点理解“乱砍滥伐”“贫瘠”等词语。1．自由读课文，读准字音，记住字形，读通句子。2．小组合作学习，分自然段轮流读课文，正音并结合上下文理解生词。3．汇报交流。活动二：通读课文，感知大意。1．自由读课文，想一想：小云雀的心愿是什么？为什么会有这样的心愿？2．组内讨论交流以上问题