我的研修计划——杨玉春.doc

我的研修计划密山市第二小学杨玉春根据能力自评结果暴露出的能力短板，要在科学的理论指导下进行实践，改变落后的教学思想，吃透本次研修的课程主题，有针对性的选择相关主题展开研修，特制定个人研修计划一、自我认知：由于我校2013年起开始实现了班班通，在应用信息技术优化课堂教学能力我有了一定的认识：1、理解信息技术对改进课堂教学的作用，能够主动运用信息技术优化课堂教学的意识。2、了解多媒体教学环境的类型与功能，能够操作常用设备。3、了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点。4、通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的方法。二、发展目标：相信通过培训和学习，能够进一步提高信息技术优化课堂教学能力1、进一步理解信息技术对教师专业发展的作用。2、积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。3、利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。4、掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。三、具体途径：1、严格按照研修流程，结合评价的指导意见，弥补自己的短板。要熟悉研修的平台，按照每一板块的要求，积极收看专家的视屏讲座，主动参与群内的讨论话题，潜心研读学习内容，按时完成作业。对于不懂会不会的知识，主动请教老师和同学，加强合作与分享。2、每天安排3-4小时学习研修的课程，要抓住本次研修的好机会，密切联系课堂教学注重理论与实践结合，研教研学方有成效。对学习中出现的新问题要因地制宜，结合本地的实际情况来解决，保证完成研修任务。3、学思写相结合，在研修中要坚持思考，坚持撰写研修日记，每周至少撰写一篇研修心得，梳理自己的学习历程，检视自己研修的变化。4、积极主动的和同学互动，培养自己的合作能力。在学习坊内，要发挥自己的技术优势，虚心向有能力的同学学习，取长补短，发展自己应用信息技术优化课堂的能力。