让语文课堂成为学生展现自我的舞台.pdf

教■—●●—．课堂应是学生的“学堂”。教师在教学中应激发学过读课文、作画和添画学生既理解了课文内容又调生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习动了学生学习的积极性让学生充分表现自己的感受惯为学生创设良好的自主学习情境让每个学生积和想法培养学生发现美、创造美和表现美的能力。极主动地参与到语文学习活动中使学生在生动和谐三、当故事大王的课堂氛围中充分锻炼自己展示自己提高自己为现在很多家长都注重学前教育有的孩子没上学学生创新能力的发展提供一片广阔的天地。就能背好几首古诗会讲好多故事。新教材中安排了一一、当小老师定量的成语积累。如“精卫填海”“愚公移山”学生难“如果你有一个苹果我有一个苹果交换一下以理解于是课前我就让学生买来《成语故事》找出这还是一个苹果；但如果你有一个思想我有一个思想两个成语的出处让学生自行阅读课堂就成了展示彼此交换就有两个甚至更多的思想。”这是英国大文他们讲故事的舞台学生不仅理解了这两个成语课豪萧伯纳说过的一段话它与新课程理念中“反对教堂教学还得到了延伸。师带着知识走向学生倡导教师与学生一起走向知四、当小演员识鼓励学生通过思考和协作主动获得知识”是有共表演是儿童思考、再现生活的基本方式。低年级同之处的。低年级教材中归类识字较多大批的汉字教材上的每一篇课文都是一部绝妙的动画片要是把一下子涌现在孩子眼前教学中常常让他们感到枯燥它编成课本剧既能帮助学生身临其境主动探求知乏味。教师应该充分利用归类识字的特点鼓励学生识理解课文内容又能活跃学生思维调动情感投寻找汉字的构字规律辨别新字与形近字、形音字的入锻炼学生的表演能力寓教于乐寓教于玩。如《小异同点。松树和大松树》一课教学时我让学生首先形成“角色课前预先布置学生熟悉教材内容和所学生字词