我的优点和缺点.doc

：三年级上册第一单元（专题）第2课
《我的优点和不足》
学情分析
对本学科的情感态度 学生非常热爱本学科，积极踊跃的参与课程的学习中。从学校及课本文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，发生为校争光的愿望。争做优秀的小学生。
农村小学在品德课程教学过程中，往往均采用了单一的、古老的说教式教学模式。这种以说教为主的思想品德教育在现实社会面前显得是那么的苍白无力。要改变思想品德教育的现状就要改变过去的以说教为主的教学方法。可采用自主探究法，问题讨论法，合作表演法等。
学生已经学到的与新知识相关的知识 知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。
结合学生特点和教材内容，开展不同形式的活动，做到寓教育于活动中。指导学生做好对自己和同学的评价整理和归纳后分出了优点和不足，达到了教学目的。
学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识 教师和学生角色的转变，教师应当参与学生的学习中，而不是教师是课堂的主角。
学生的学习期待 世界是一个大家园，不同国家、区域、民族有不同的文化背景、道德规范、风俗习惯、宗教信仰，让我们学会了解，学会尊重，学会宽容，这样我们才能融入世界。
前测对教学的启示 我结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、品等多种形式的“情境表演”。如在教“相信我能行”时，我组织学生开了一个“相信我能行朗诵会”、“我的未来展望”绘画展示会等，让学生展示他们发现和创作的成果，教育学生积极向上，让学生能够看到自己的成长和变化，并为此而高兴，并以此激励自己不断进
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