小兔历险记.doc

语言：小兔历险记活动目标：乐意表达自己的想法，愿意倾听同伴的表达。能够认识并了解一些常见的标识。尝试以有趣的标示图为线索，续编故事《小兔历险记》。活动准备：物质材料准备：《小兔历险记》故事PPT、供幼儿续编的各种有趣的标识图卡、益智区交通游戏教具、彩笔、白纸、故事音频。活动过程：导入：带领幼儿进入教室按照地面标识找到座位，引出主题。教师提问：你们刚刚怎么来到座位上的呢？你们见过这些标识吗？它们表示什么意思？过渡句：标识不仅给我们提示，还能用来编故事呢！观察图片，理解故事。出示PPT图片，完整讲述《小兔历险记》的故事。教师提问：哪些兔子经过了地方？故事中提到了哪些符号标识？以故事中的符号标识为线索，引导幼儿复述故事。选择标识，续编故事。出示更多的标识符号和幼儿一起回忆、了解这些标识符号的意义。教师提问：如果你是小兔子你还会去哪些地方探险？途中会发生哪些故事呢？请个别幼儿上台选择自己想要的标识符号，以手中的符号标识为线索边表演边续编故事。继续往前它又会发现什么新的标识呢？区域整合。让孩子用不同的方式来回忆和续编故事。介绍区域玩法及规则图书区：选择自己喜欢的图卡，不限制数量，请幼儿与同伴互相讲述自己续编的故事。角色区、大胆想象，表演故事。请幼儿分组扮演兔子，在标识符号的引导下表演故事。益智区：小兔走迷宫，回忆故事中的标识并且能根据生活中常见的标识完成迷宫探险。美工区：设计出一些标识并能根据标识来讲解自己创编的故事。5.活动延伸：根据活动室、盥洗间等班级各场所的需求，设计标识符号。活动资源：故事：小兔历险记好久没有见到好朋友老鼠啦，今天，小兔决定去见见它。走在路上，突然发现了一个标识。“咦，这是什么意思呀？哦，原来是水深危险的标识啊！”走过小桥，小兔想在路边的草丛里休息一下。抬头一看：“咦，这是什么标识？好奇怪呀！”不一会儿，躺在草丛里的小兔突然大叫起来：“哎呀，有蛇......”原来那是有“蛇”出没的标识呀。小兔拔腿就跑，没跑多远就一脚踏空掉进了一个深坑里。糟糕，小兔子根本没看见旁边有一个“小心坑洞”的标识。坑洞里有两条长长的隧道，每个隧道口都有一个小小的标识，都是什么标识呢？小兔要走哪条路呢？继续往前它又会发现什么新的标识呢？你们来接着讲完这个故事吧！