《都江堰》学案.doc

都江堰导学案编写：审核：编号：“人类没有任何一种重要的思想不被建筑艺术写在石头上……人类的全部思想，在这本大书和它的纪念碑上都有其光辉的一页。”_____雨果(法国)学习目标：1、深刻领悟领悟作者对都江堰的高度评价，理解将都江堰与长城对比的妙处。2、品味文章对都江堰水流的生动描写。3、品味课文中含义深刻的语句，培养对历史文化的感悟能力。4、引导学生树立“求真务实，为民造福”的价值观，培养学生对中国历史文化的热爱。一、作者简介余秋雨：浙江余姚人。当代最有影响的散文家、戏剧家、美学家。主要作品有：《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》。二、检测预习给划线的词注音颓壁残垣（）惊悸（）庇护（）修缮（）圭臬（）韬略（）怦然心动（）诘问（）整体研读，理清思路：（一）给全文各部分各拟一个小标题（二）请默读第一部分，思考下列问题：找出本段的中心句。文章写到了哪两处中国古代工程？运用了什么写法？找出文中运用这种写法的句子。文本品读（一）最激动人心的工程”是余秋雨对都江堰的总体评价，作者一开篇就提出了自己的看法，甚至把都江堰和长城进行比较。作为世界闻名的奇迹之一长城，它是中国古代劳动人民血汗的结晶，是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲。长城无疑是伟大的，但是作者为什么会说“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。和长城比较，都江堰的“最激动人心”体现在哪些方面？请大家从文本当中找出现成的句子，并加以概括。长城都江堰修建时间规模占据的是社会功用外观文明状况心态（二）如此喧嚣、咆哮、强悍、执著的水却被李冰制服了，在这场收伏战中，李冰的精魂体现在哪些方面？（三）品味语言1、他是郡守，手握一把长锸，站在滔滔的江边，完成了一个“'守”字的原始造型。那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败了，终究又胜利了。“长锸”、“金杖玉玺、铁戟钢锤”分别指什么？怎样理解“他失败了，终究有胜利了”2、为什么说李冰“大愚又大智，大拙又大巧”？（四）结合作者的观点，讨论：作者在写李冰时提到了哪个历史人物？文中出现了哪两种不同的政治走向？。五、拓展延伸请说一说中国的“李冰们”给你的启示？现实生活中，我们如何践行李冰的“精魂”？六、课堂总结，深化主题都江堰的文化内涵是什么？（用一句话概括）布置作业考查附近的名胜古迹或民居建筑，探寻其中蕴含的文化精神，写一篇短文，与同学交流。附：有的人臧克家有的人活着他已经死了；骑在人民头上的有的人死了；人民把他摔垮；他还活着。给人民作牛马的有的人人民永远记住他！骑在人民头上：“呵，我多伟大！”把名字刻入石头的有的人名字比尸首烂得更早；俯下身子给人民当牛马。只要春风吹到的地方有的人到处是青青的野草。把名字刻入石头，想“不朽”；他活着别人就不能活的人，有的人他的下场可以看到；情愿作野草，等着地下的火烧。他活着为了多数人更好地活着的人，有的人群众把他抬举得很高，很高。他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。鲁迅先生讲：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁”。白居易在杭州刺史任上，政绩卓著，关心民间疾苦，最为人称道的是修筑杭州湖堤蓄水灌田。人们为了怀念他，名所筑之堤为“白堤”。范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”焦裕禄一九六二年，任河南兰考县委书记。当时兰考的风沙、内涝、盐碱等自然灾害很严重，焦裕禄激起人民群众抗灾自救的斗志。在除“三害”斗争中，焦裕禄关心群众,带病实干，因积劳成疾，以身殉职。沈浩安徽省凤阳县小岗村党支部第一书记，处处为村里谋规划、办实事，大年三十还泡在村里，几年来一直租住在村民家中。2009年11月6日，在小岗村临时租住的房子内因劳累过度去世，年仅46岁。绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。“只有把人民放在心上，人民才能让你坐在台上”（温家宝）