培养孩子的良好道德品质和行为习惯.doc

培养孩子的良好道德品质和行为习惯从细微处入手
——培养合格孩子做合格家长

孩子既是父母的希望，也是父母的骄傲，承载着父母太多的希望和梦想。“望子成龙，望女成凤”这是每一个父母的良好愿望。同时，从孩子出生到成人，也开始了为人父母的漫漫教子之路。孩子首先接受的教育是父母的教育。正如人们所说：家长是孩子的第一任老师。可见，家庭教育在孩子成长过程中的重要性。事实上，家庭教育会影响孩子的一生。
传统教育学派的赫尔巴特认为：道德教育是教育最根本最首要的任务，一切教育都应围绕对受教育者进行道德教育——培养完善的人进行。而苏联教育家马卡连柯认为，在儿童良好习惯的培养中，父母应该成为儿童行为习惯的导师。这给我们教育孩子以很多的启示，因此，在培养孩子的问题上，作为家长，对孩子的成长，我们是在扎扎实实推行素质教育，除看重孩子的学习成绩外，我们也很注重培养孩子健康的体魄和健全的人格，在小学阶段，我们特别重视对孩子进行道德品质和行为习惯的培养。事实上，目前，孩子的成长让人满意：是学校的文明学生和特长生、是永川市“十佳思想品德优秀个人”获得者，是重庆市四星级雏鹰奖章获得者。而在具体的教育过程中，我认为大人的言传身教，以身示范作用就显得非常的关键。下面就自己在教育孩子方面的一些做法摘录如下：
一、教孩子说话算数，信守诺言。在对孩子进行道德品质的培养方面，我们要求孩子要做到：说话诚实，讲信用；在当今市场经济主导下的社会，事实上就是“契约社会”，“人无信不立”，诚实守信是做人的基本准则。我们要求孩子对人诚实，重信守诺。既是对孩子进行品格培养，也是为孩子进入社会做准备。为此，我们与孩子约定：如果他做了错事隐瞒不报或说了谎话，我们将视情节轻重取消他一周或一个月的自由安排时间，如果他主动告诉大人，我们对他所犯的错误不进行追究。作为家长，我们与孩子如此约定基于两个原因：一是允许孩子犯错误，孩子犯错并不可怕，孩子是在不断犯错误的过程中成长起来的；二是孩子犯了什么错，作为大人一定要知道，这有利于帮助孩子改正错误。而且我们家长也做到说话算数。记得孩子在读小学三年级的时候，回家说要买资料，结果将钱拿去买了动画游戏卡，后来，我提出看看他买的资料，事情自然就露了馅，没话说，作为他说谎所付出的代价是：卡片全部没收，所花销的钱在他的零花钱中一一扣除，接连两周他的自由活动时间就交由我给他安排了。另一次，是学校课间休息，他在教室和走廊上和同学打闹，把自己的手也擦破了皮，还被罚扫了地。晚上回家吃饭的时候他主动谈了被罚扫地的原因，我们听后，给他指出在教室和走廊上追玩打闹的弊端：既影响他人，又有严重的安全隐患。我们信守承诺，只是提醒他今后玩耍时要注意选择场地和时间，并未对他再进行惩罚。之后、我们一直信守相互之间的约定，孩子与大人之间的交流非常平等，孩子对大人没有畏惧心理，将发生的事情可以坦然地告诉家长，到现在，孩子在学校的大小事情都愿回家对我们说，这有利于我们了解孩子的所思所想，更有利于家长对孩子实施家庭教育。事实上，在日积月累中，孩子诚实守信的品格自自然然的就形成了。
二、在培养孩子行为习惯方面，要从细小的事情或偶然事件入手。特别是不好的行为第一次出现的时候，更不能轻易放过，否则会错失教育良机。记得孩子还只有三岁多的时候，一天，我单位里的几位同事到家里来作客，其中的一位叔叔去抱他，孩子正在同小伙伴玩，挥动着的小手正好打在叔叔脸上，当时孩子也有些懵了，用眼看着我，我也知道他不是故意的，就说：“啊，你做错事了，快向叔叔道歉！”他叔说：“没关系，他不是故意的。”这时，孩子听到大人如此讲，也跟着说：“叔叔说没有关系。”一句稚语逗得满屋的人开怀大笑。孩子也洋洋自得。此时，叔叔正抱着他，叔侄二人嬉闹着都不想理这件事了。当时我想：如果这件事就这样算了，有可能孩子今后就会认为，只要不是故意的就没有什么大不了的。如果第一次不改变他的观点，那么今后再纠正就会更困难。于是，我过去从叔叔手中接过孩子，同客人打了声招呼，把他带到另一间屋子，我问他为什么不向叔叔道歉，他回答：叔叔说没关系。我再问：你认为打人是对的还是错的？孩子回答：打人是不对的。我说：是啊，虽然你是误打了人，但首先打人就有错，错了，就应该道歉。孩子不吱声，我再问他错了该怎么办？孩子就是不回答。当时气氛很不好，我对孩子说：如果你今天认识不到你的错误，你就不能离开这间屋子。这时，孩子的泪水夺眶而出，哽咽着哭起来。说真的，那一刻，见孩子哭得如此伤心，心里都有些不忍，很想就此为止。但我告诫自己：千万不要前功尽弃。我一边给孩子擦眼泪，一边告诉他，哭不能解决问题。过了一阵，待孩子收住了哭，我再问他：假如别人误伤了你，你希望别人怎么办？孩子回答说：希望他跟我道歉，说对不起。我说：对啊，任何人做错了事首先都应该这样作。现在，你知