苏教版四上习作4教学设计.doc
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苏教版四上习作4教学设计.doc
苏教版四上《习作4》教案设计:使用象声词教学要求:1、懂得象声词的意义和用法。2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写,用上几个象声词。教学重点:学会在习作时使用象声词,使习作更为通俗易懂,形象生动。教学难点:如何恰当,准确使用象声词。教学准备:1、提前布置学生留心生活中的各种声音,鼓励模仿发音或记录下来。2、各种配音课件。教学设计:一、创设情境,激发兴趣,初识象声词1、猜谜激趣:弟兄两个,隔山而坐,任何声音,休想逃过!(打一人体器官)谜底:耳朵2、每个人都有耳朵,
苏教版四上《习作4》教学设计.doc
习作4教材简析本次习作重在让学生品味象声词能增强文章的表现力,使人如亲眼所见、亲耳所听的魅力,进而乐于在自己的习作中尝试运用。教学目标1.懂得象声词的意义和用法。2.学会把生活中听到的声音用象声词写下来。3.能通过一件事的叙述或一个场景的描写,用上几个象声词。教学重点学会在习作时使用象声词,使习作更为通俗易懂,形象生动。教学难点如何恰当、准确使用象声词。教学准备1.提前布置学生留心生活中的各种声音,鼓励模仿发音或记录下来。2.各种配音课件。教学方法讲解法、谈话法、讨论法教学准备多媒体课件教学时间三课时第一
苏教版四上习作4教学设计.doc
苏教版四上《习作4》教案设计:使用象声词教学要求:1、懂得象声词的意义和用法。2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写,用上几个象声词。教学重点:学会在习作时使用象声词,使习作更为通俗易懂,形象生动。教学难点:如何恰当,准确使用象声词。教学准备:1、提前布置学生留心生活中的各种声音,鼓励模仿发音或记录下来。2、各种配音课件。教学设计:一、创设情境,激发兴趣,初识象声词1、猜谜激趣:弟兄两个,隔山而坐,任何声音,休想逃过!(打一人体器官)谜底:耳朵2、每个人都有耳朵,
苏教版四上习作4教学设计 (2).doc
苏教版四上《习作4》教案设计:使用象声词教学要求:1、懂得象声词的意义和用法。2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写,用上几个象声词。教学重点:学会在习作时使用象声词,使习作更为通俗易懂,形象生动。教学难点:如何恰当,准确使用象声词。教学准备:1、提前布置学生留心生活中的各种声音,鼓励模仿发音或记录下来。2、各种配音课件。教学设计:一、创设情境,激发兴趣,初识象声词1、猜谜激趣:弟兄两个,隔山而坐,任何声音,休想逃过!(打一人体器官)谜底:耳朵2、每个人都有耳朵,
四上《习作4》教学设计.docx
四上《习作4》教学设计苏教版四上《习作4》教学设计【教学要求】:1.要引导学生仔细观察插图,读懂例文《山坡上》。2.引导学生有顺序的观察田野里的迷人秋景,注意抓住主要景物,要有动有静。3.观察郊外一片田野,有条件的可让学生选其认为最美的几样画下来或拍成照片。指导学生结合图画和照片,按照观察顺序写一段话。【教学重点、难点】:重点:主要景物的选择(动静结合),观察顺序。难点:抓住景物的特点,笔下含情,把景物写美。【课前准备】:1.课本插图投影片。2.例文录音。3.带领学生有顺序地观察郊外的稻田,做好记录或拍摄