面对上课违纪的学生.doc

面对上课违纪的学生——让他们“笑”今天下午上课时，同学们可能是有点激动，一直讲个不停，我不由得批评了一下。可是我刚讲了几分钟，前排的两个男生居然又开始讲起话来。我边讲边走到旁边示意他们不要讲话，结果他们居然视而不见！我有点生气了，就请他们站起来清醒清醒。可是没几分钟，他们又开始讲话。我真的生气了，我想停下来狠狠地批评他们，但我还是终于忍住了。只是再次制止了他们，让他们安静下来，直到我讲完，学生开始练习。我把他们找过来，问他们为什么要讲话。他们低着头不说话，但眼睛在东张西望。我知道他们心里有点不服气，于是我开始说话了：“其实你们中午的时候在教室就应该讲了很多话了，但现在都还在讲，看来刚才的话题讨论得很热烈嘛，一直持续到现在。不过现在是上课了，像你们这样会影响老师和同学们，就不太好吧。”“老师讲的内容，你俩可能会了，但其他同学呢？像你们这样，首先是不尊重同学，其次是不尊重老师，然后是不尊重自己，因为你俩可能因此就错过了许多知识，并且养成了不好的习惯。”我看到他们的眼睛不再东张西望了，我的初步目的达到了。于是我开始调节气氛：“你看嘛，老师一个星期才上你们一节课，就是铆足劲、从头到尾地讲，也只能讲40分钟，决不可能让你们的耳朵起老茧，你们听听又何妨呢？”他们不好意思地笑了。我又说：“有人说，有时说话是大脑控制不住，话没经大脑就出来了。这种说法是靠不住的。说话靠语言中枢控制，语言中枢就在大脑皮层，因此话没经大脑就出来了是不可能的。看来这不是语言中枢的问题，应该是意志力的问题。”他们又笑了。看来这下他们是认识到自己的错误，开始接受我的看法了。我又告诉他们：“你们现在年纪小，意志力不强，造成一些违反纪律的情况是很正常的。但是意志品质是可能培养的，你们愿意让自己的意志品质更好吗？”他们点点头。我说：“那好吧，你们赶快去练习，别耽误太多，再耽误就是老师的过错了。”他们回到自己的位置开始练习，我看到他们很认真。我希望他们能坚持下去。面对违纪的学生，看来从他们的心理出发，创设一个宽松的沟通环境，和他们轻松地交流，让他们不自然地认识并逐步修正自己的错误，效果是比较好的。