聋生语文作业改良策略的探讨.pdf

一教学戳十聋生语文作业改良策略的探讨周成红当前聋校传统的作业模式存在许．合作性背诵而慢读可能二三十遍也背不下多弊端：老师布置作业以机械抄写为在设计语文作业时多注意设计合来。何时完成作业教师应该具体情况主忽视了聋生创新性的培养；布置硬作活动有助于培养聋生的合作意识和具体分析。对聋生完成作业的时间要机性统一作业忽视个体差异性；作业评团队精神。语文教师可根据教材灵活安动灵活当然教师对于个别落后学生价单一忽视多元性等传统作业一味排课本剧表演、小组合作调研等。如学可以宽限时间给予适当鼓励但要掌强化了“教”的作用内容封闭仅局限习“海滨小城”一课前我设计了以下预握好适量的度激励聋生上进心不能于学科知识远离了学生实际生活和社习作业：自学字词了解课文内容。让聋生养成作业拖拉的坏习惯。会生活。伴随着轰轰烈烈的课程改革热三人一小组合作完成一幅画把课潮作业也碰上新课改聋校语文教师文中描写的小城美景画下来。下节课三、作业评价多元应该更新理念结合聋生的心理和认知每组派一个代表讲述你们图画上的景特点积极创新作业形式设计开放性色比比看哪组讲得最棒。这样做不仅．教师评价方式的多元作业注重开发聋生的潜能可以尝试让学生能全面了解课文内容还激发了一本看似单一的作业本其实里面以下做法。学生的动手绘画能力以及语言表达能蕴含着一个学生的个性特征如果一个力锻炼了他们的团体合作能力。聋生做作业时写的字比以前认真端正一、设计创新作业教师批改时就可以写上：“你的字写得二、设计分层作业真漂亮老师喜欢改你这样的作业”另．趣味性外老师还可以画朵小花画个笑脸这这学期开始我在班级开展写“班教师要正班差异特