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明清之际是否存在一次科学启蒙.pdf
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第卷第期科学学研究．．．年
2023-06-03
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明清之际的启蒙思想一.ppt
要充分认识到教学研究的重要性：教学研究与提高后期备考效益之间的关系。冲刺阶段教学的盲目性和随意现象的出现；要正视大量无效和负效教学活动（训练题目、讲评、教学引导等等）的存在；要预测到高考后学生对教师的抱怨；后期的较量在某种意义上说，是学校管理和教师教学之间的较量（两个物理老师的比较和反思）。后期的教学过程中教师该做些什么？教学是需要智慧的，“临门一脚”更需要智慧。第一，研究高考试题、答案及解题技巧。对今年高考的预测：高考到底考什么（结合全国卷、安徽卷进行说明）？今年高考试题的稳定性和可能的创新点在哪里（以
2024-09-11
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第4编 明清之际的早期启蒙哲学.doc
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从明清之际的早期启蒙文化到近代新学.doc
从明清之际的早期启蒙文化到近代新学【原文出处】历史研究【原刊地名】京【原刊期号】198505【原刊页号】107～123【分类号】K24【分类名】明清史【复印期号】198512【作者】冯天瑜【作者简介】湖北大学历史系一、“新学”与“西学”是两个有着深刻内在联系然而又并不完全同一的概念中国近代文化史贯穿着“古今中西”之争。“在‘五四’以前，中国文化战线上的斗争，是资产阶级的新文化和封建阶级的旧文化的斗争。在‘五四’以前，学校与科举之争，新学与旧学之争，西学与中学之争，都带有这种性质。”①由于中国近代新学是在西
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第4编 明清之际的早期启蒙哲学.doc
第4编明清之际的早期启蒙哲学第五章王夫之的哲学思想王夫之是明清之际最杰出的哲学家，建构了博大精深的哲学体系,成为中国传统哲学的总结者、集大成者,并于其中孕育了一些近代哲学的新因素，成为早期启蒙哲学的代表者。王夫之的哲学体系，包括了本体论、辩证法、历史观、认识论等多方面的内容，对后世产生了深远的影响。而他的这些哲学创造，又是与他的时代和他对时代的体验密不可分的。下面，我们即从王夫之的时代与人生入手，考察他的精神，考察他的哲学。节点列表TOC\o"1-3"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc18
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