小学英语“跨越式”课题介绍.ppt

小学英语”跨越式”教学介绍理念之一：英语教学一定要坚持一个中心（1）听、说等能力发展存在关键期（2）语言学习的本质---言语交际（1）听、说等能力发展存在关键期儿童掌握听说能力的最佳敏感期是在9岁以前，从9岁以后开始下降，到12岁下降到1/2左右，到14岁则下降到15～20%。外语教学必须紧紧抓住小学阶段这一关键期（尤其是1～4年级为最佳年龄段）进行大量听说能力的培养，换句话说在英语学习关键期内应以言语交际为中心。语言只有在运用中才显现语义之外的文化意义和表意表情的功能，只有通过运用语言才能真正学会使用语言。儿童学习是有效的学习：有效的语言学习并非“正确的”或是“标准的”语言学习，而是连接个人生活经验和社会的学习，只有儿童能够利用语言进行沟通时，这种语言学习才能对他们产生意义。为此，要为儿童创设自然的语言学习环境，贴近他们生活实际经验，在这种环境强调儿童在环境中互动，与同伴或成人沟通中掌握语言。理念之二理念之三理念之路从浅层认知到深层认知跨越式教学中教学时间安排小学英语中、高年段的跨越式教学模式小学英语中、高年段的跨越式教学模式小学英语中、高年段的跨越式教学模式