斯宾塞教育论——注重科学的课程体系.pdf

·走近教育家·赫伯特·斯宾塞是英国著名哲家、社会学家、教育理论家。他学识博一生著述甚多被西方学术界为“现代的亚里士多德”。尽管他没长期从事实际教育工作但他重视育对资本主义发展的作用十分注探讨教育问题。他批判传统的古典义教育提出了科学知识最有价值卓越见解制定了注重科学的课程系推进了中等学校实科教育的展。他撰写出版的闻名于世的《教论》一书全面而又深刻地论述了育问题受到普遍欢迎。斯宾塞的育理论在西方教育史上产生了很的影响在课程论的发展中也占有要的地位。斯宾塞既已提出：“为我们的完满生活准备是教育应尽的职责”就必须回答教育怎样才能尽其职责。这里最根本、最首要的问题便是教什么和怎样教的问题。他说：“我们有责任把完满的生活作为要达到的目的摆在我们面前而经常把它看清楚；以便我们在培养儿童时能慎重地针对这个目的来选择施教的科目和方法。”以这个。文／夏之莲基本认识为前提他论述了科学知识的价值和科学课程的问题。斯宾塞深刻批判了英国古典指古典学科知识——本文作者塞不无讽刺地指出这种“装饰先中等教育只重装饰、不重实用的弊注总放在第一位而那些增进个于实用”的教育“比起野蛮人在琢端并指出印第安人和非洲人士人福利的知识指与生产、生活密牙齿和涂指甲时所考虑的实在多宁愿忍受皮肉之苦用“文身”来装切相关的科学知识——本文作者不了多少。”饰肉体是一种不开化的表现但注倒放在第二位”男孩子必须硬那么应对学生进行什么样的奇怪的是世纪英国上层社会的背拉丁文和希腊文为的是“受人知识教育呢斯宾塞的回答是要“绅士教育”竟然也追求对“心智”尊敬”女孩子学习舞蹈、弹琴、唱给学生最有价值的科学知识。在讨的装饰青年们所学的多是华而不歌、绘画和外国文唯一的目的是论知识价值和知识教育问题时斯实的东西“那些受人称赞的知识使她们“像个贵妇人”。对此斯宾宾塞提出了颇有辩证法因素的思