足球课题2009.doc

开展校园足球，重振资中雄风
实验方案
课题提出
依据：
1、以“足球”为载体，以“足球文化”为主体，初步形成学校文化特色，争创足球特色学校，促进学生综合素质的提高，提升学校知名度。
2、在国外，足球就是一种教育方式，我们现在把足球融入学校，就是要让孩子们在学校也能够长期坚持踢球，这不仅可以提高身体素质，还可以锻炼思想意志。
3、资中足球运动有光荣的传统，女子足球创造了一系列辉煌的历史。资中县女子足球队自1986年建队以来，代表内江市参加省级比赛多次获得冠军；并代表四川省多次参加全国比赛，获得过分区冠军和全国第四名的优异成绩。1996年，该队被省体育局全部接收，成为四川省女子足球队的组建基石。现在，他们中的不少人仍在四川女子足球界工作：原资中女足领队姜晓岚现任四川女足领队，运动员马娟任省女足二队领队，陈华任省女足二队助理教练，李红任省女足俱乐部办公室主任。
4、几年以后，资中足球呈下滑趋势，一度陷入低谷，但资中足球氛围仍在。
二、发展理念：
1、以球育德，促进学生良好的品质的形成。足球作为一项竞技运动项目，既需要整个团队的通力合作，又需要队员们遵守一定的球场规则，还需要队员们既能共同分享成功的喜悦，又能勇敢地面对挫折。足球运动真正能锤炼人，使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。队员们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。
2、以球健体，促进学生身体素质的提高。足球运动对学生的身体素质的提高是十分有益的。球场上的奔跑，运球盘带，各种动作技巧等是平时刻苦训练的积累，足球游戏、足球团体操、足球啦啦队队操等都能活跃身心。足球运动使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。
3、以球促智，促进学生学科成绩的提高。强健的体魄是学习的基础，凭借学生在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展，实现学生全面素质的提升。
三、研究内容
1、在校园开展足球运动，对师生身体、思想素质的提高。
2、探研开展校园足球对学生教育的影响。
3、探研有关理论，明确目标，探索展校园足球的方法和价值意义。
4、开展校园足球对学校教育、家庭教育、资中足球发展的影响力及相互关系。
5、探研如何重振资中足球的辉煌历史。
四、实施计划：
（一）、实验周期：2009年5月——2010年12月
（二）、研究对象：资中县太平中学本部全体师生。
（三）、研究目标：校园足球的发展，促进专业足球队的发展，从而达到重振资中足球雄风的目的。
（四）、研究步骤：
第一阶段：准备阶段2009年5月——2009年6月21日星期日
选择他们对足球的兴趣，对足球运动的认识程度，有强烈的集体荣誉感，责任心，训练中的吃苦耐劳，自觉的遵守纪律，服从团对的需要，听从教练的安排，有取心等等。
第二阶段：实施阶段2009年6月——2009年11月
培养运动员的技术能力，战术，身体素质，智力心理等综合能力，也是青少年足球运动员不可缺少的重要因素，单从身体素质可以从，速度，力量，爆发力，耐力，敏感程度，柔韧等方面开始研究。
第三阶段：完善阶段2009年11月——2009年12月
初步形成校园足球队，总结开展校园足球的方法和价值意义。
五、研究方法：文献资料法、观察法、实验法、调查法、访问法、测量法等。
六、课题保障机制：
1、成立课题领导小组：
组长：韩建
成员：彭建、李里、肖良辉
2、课题指导：
资中县教研室
七、课题实施措施：
（一）、初中足球教学法的构建
初中足球教学法就是把学生看作一个生动、活泼、积极、自觉的认识主体，教学中要在教师指导下，发挥学生的认知主动性，在愉悦的情境中探求认识结果。在不同类型的课中，起到不同的作用，在新课前有导入，在新课后有巩固，这样在比赛中，就能充分发挥学生的主观能动性，提高比赛质量。与传统教学法相比较，初中足球教学法具有由原先的先讲后练，变为先练后讲，学生在教师指导下先尝试练习，然后教师有针对性讲解特点。初中足球教学法分为如下几个部分。
1、初中足球教学法的内容安排
每节课的结束部分，除对整堂体育课进行讲评外，还布置了体育作业，包括一部分身体素质训练，一部分是下节课的内容，这样让学生在未上课之前有了心理准备。足球教学内容有的简单，有的复杂，在未上课之前让学生熟悉，目的是为了使学生发挥积极而活跃的思维能力，激发学生利用课余时间参与运动的需要与动机，有利于教学的顺利进行与衔接。2、初中足球教学法中的自学
自学方法是古今中外教育家们一向所倡导的。毛泽东曾经指出：“欲图体育之有效，非动其主观促其对于体育的自觉不可”。现在每位师生手中均有体育课本，教学中就充分发挥教科书的作用，布置HYPERLINK"http://m377.mail.qq.com/cgi-bin/readmail