网络环境下的高职语文研究性学习探究.pdf

电化教育研究—■雹■：网络环境下的高职语文研究性学习探究刘奕柳城市职业学院广西柳州摘要：本文从高职语文教学实践出发根据高职教育的特点引入语文研究性学习理念。并尝试建构网络环境下高职语文研究性学习的合理模式希望给当前高职语文课程改革提供有益的参考。关键词：网络高职语文研究性学习中图分类号：文献标识码：文章编号：一—对“网络环境下的高职语文研究性网络环境下的高职语文研究性学习模是知识的传播者在研究性学习的不同情学习”的理解式的操作程序。信息的收集与处理。在教师景中教师的角色也相应变化。在情境体验广义地看凡是在语文教学过程中运的指导下师生共同从学生所关心的问题阶段教师主要是一个兴趣的激发者与情用了网络技术的语文教学活动均可称之为出发通过互联网查询、收集信息筛选出境的创设者；在课题准备阶段教师主要是“网络环境下的语文学习”。狭义地看网络与问题相关的信息并将其存储到计算机一个思考的参谋者与信息的导航者；在研环境下的高职语文研究性学习是指将网络网络上实现信息的共享为确定研究主题究实施阶段教师主要是一个实践的支持技术作为构成高职语文学习环境的有机因做准备。者、关系的协调者以及意志的鼓励者；在总素以探究或者研究性学习作为主要学习确定研究主题分析研究任务。师生共结反思阶段教师也是一个积极反思者同方式。这是一种崭新的语文学习。享网上信息一—言息收集阶段的成果展开时又是一个