网络写作的写作方式变化.pdf

供权威的、可靠的、共享的教学信实践中尚处于探索阶段还仅仅是常教学方式的一部分。息及咨询服务。③建立教育资源联少数教师“敢吃螃蟹”而且局限于基于网络的语文教学对语文盟构建全社会共建教育资源的机一些“公开课”、“示范课”上。在一些课程改革带来的深远意义目前还制。教育资源联盟的建设虽然是一教师心里对基于网络的语文教学很难估量。但语文教学要提高效种政府行为但教育资源真正的来一直抱有犹豫的态度担心自己使益就要敢于突破传统的不足在源还是每一位教育的参与者。只有用技术的能力有限因此始终不敢尝试与探索中积累经验逐步使每一位教师积极投身到教育资源尝试使用网络来进行教学。这样的网络成为推动语文教学改革的“催的建设行列才能不断丰富教育资心态是要改变的。随着课改的进一化剂”而不是成为起摆设作用的源库才能使静态的资源库成为不步推进整合已经不是少数人的事“空中楼阁”。在这一过程中我们断更新的动态资源支持系统。也不是课堂教学的零星点缀而是一定要重在应用这是语文课改理第四。基于网络的语文教学是需要所有教师、所有课堂的全面参念变成课改行动的不竭动力是催课堂教学的“点缀”。还是要“常态与要做到常规化、日常化、普通化生崭新语文课堂的关键。化”就像教师使用黑板和粉笔一样成作者系上海市教委教研室教基于网络的语文教学目前在为日常教学习惯的～部分成为日研员教育学博士网络写作的写作方式变化⑩何一萍网络写作与传统的课堂写作的优势。在这个过程中中小学生要修改每次作文本发下来只是活动有很大的不