小学语言文字工作实施方案.docx

小学语言文字工作实施方案街道中心小学语言文字工作实施方案一、指导思想落实落实《国家通用语言文字法》及上级有关文件精神，充分发挥学校的基础作用，培养师生说一般话，写规范字的能力，进一步提升我镇教师语言文字规范化程度，强化教育内涵，提升教育品位，使语言文字工作持续向深入发展。二、主要工作：1．建立管理、评价机制，特别重要地位。学校成立语言文字工作领导小组，形成以校长带头，语文教师为主，其他科任教师齐抓共管，全体教工、同学参加的推动机制，人人讲一般话，人人写规范字。建立、健全语言文字工作制度，执行领导逐级负责制。学校将语言文字规范化工作要求纳进规章制度之中。在教师岗位使命、学校会议制度、教学常规等条例中都予以强调。将一般话作为教师评优树先、晋级的必备条件，优质课评选等教学比赛活动的基本条件；把在校内讲一般话、写规范字列入同学行为规范，作为评选文明班级、优秀同学、优秀同学干部的条件之一。并定期对教师、同学进行相关考核，成绩计入档案。2．加大宣扬力度，营造合格的氛围。利用升旗仪式、黑板报、班会、红领巾广播站、宣扬栏等多种形式和途径在校内外介绍规范语言文字的相关知识，宣扬"推广一般话、用规范字'的重要性，校园、走廊、办公室、教室挂贴"推广一般话，推行规范字'等专用提示性标语牌，创设规范语言文字的合格环境和氛围。切实提升师生规范用语用字的意识。3．重视起始年级的师资配备。各校一年级在配备教师时要选任一般话水平高、书写优秀或指导有方的教师。4.以活动为抓手，提升学校语言文字工作的水平。组织师生广泛开展朗诵、演讲、作文、书法、文艺等活动，在各种施行活动中训练同学使用一般话的水平。积极组织同学的一般话口语施行活动，以培养同学一般话口语能力和兴趣推行规范字，学校档案、公文、板报、宣扬栏等必须使用规范字。各校要强化写字教学，教育同学字要规规矩矩地写，组织开展各年级写字比赛活动。教师、同学用字规范纳进考核。积极组织参加各级语言文字比赛活动。5.强化培训。实施一般话持续教育制度，学校建立教师培训年度计划及长期计划，定期组织教师基本功培训。6.抓实推普周活动。每年9月第三周是全国推广一般话宣扬周。学校将举行内容丰富、形式多样的推普周专项活动，扎实有效的开展倡议、宣扬、展评等给类活动。师生互动、人人参加，形成系列。三、主要措施：〔一〕教师应用1.一般话达标。全校各类教职员工达到岗位规定的一般话等级。语文教师的一般话水平全部要达到二级甲等以上，非语文教师要达到二级乙等以上。学校激励教职工参加更高等级的一般话培训和测试。2.教师用语规范。一般话是教师的教学语言，教师面对同学必须讲一般话。全体教职员工在会议发言、接待上级和外部人员时，必须使用一般话。在接待家长等服务活动中，在校外会议和工作性交际活动中，提倡、推广使用一般话。3.教师用字规范。教师在备课、上课板书、作业试卷评改、书写评语等环节，要使用规范字〔因教学必须要除外〕。4.强化写字教学研究。教师要针对不同学段同学的书写特点，探究规律，强化针对性写字指导研究，促进同学规范书写。〔二〕同学应用1.同学用语规范。一般话是同学的校园语言。同学在课堂问答、讨论中必须使用一般话，并形成自觉使用一般话的习惯。2.同学用字规范。写字用笔规范，小学一、二年级使用铅笔写字，三至六年级均用钢笔写字，养成合格书写习惯。各年级均设同学习字本。课堂笔记、各科作业等必须使用规范汉字书写。用字规范水平分别达到各学段要求。附件：z县中小同学说话、写字阶段目标二〇一四年四月二十日附件：z县中小同学说话、写字阶段目标年段说话阶段目标写字阶段目标小学低段〔1-2年级〕学习用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，感受语言的优美。能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和合格的写字习惯，书写规范〔笔顺正确〕、端正〔在四线格中位置合理〕、整洁〔纸面、簿本干净〕。小学中段〔3-4年级〕用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。能用一般话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的看法与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范〔写规范汉字，笔顺、笔画、字体正确〕、端正〔字迹渐趋工整、端正〕、整洁〔行款整齐，布局匀称,纸面干净，簿本整洁〕。逐渐提升书写速度。写字姿势正确。用毛笔临摹正楷字帖。小学高段〔5-6年级〕能用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。能简要转述别人的话，表达有条理，语气、语调适当。能依据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。注意语言美，抵制不文明的语言。硬笔书写楷书，字体、