如何利用微课创新课堂教学模式.doc

如何利用微课创新课堂教学模式摘要：微课凭借其“短小精悍，使用方便”的特点，成为教育领域中的“大事件”。不可置否，微课教学模式冲破了以往授课中的局限性，增强了学生的学习兴趣，是提高打造高效课堂的有力法宝。而利用微课，使得课堂模式在创新中优化的具体运行方案还有待探究，本论文关于此问题展开了探讨。关键词：微课、创新、课堂模式教育事业应当紧随时代的潮流，在改革中寻求发展，若止步不前，固守传统，则无法培养出适合21世纪的全能人才。“微时代”席卷了整个世界，微信、微博等接踵而至。可见，加入到微课大家庭是必然趋势。一、微课特点微课导入方法决定了微课课堂的效果，导入方式唯有千变万化，才可提高课堂效率。而要想得知微课导入方法，知晓打造高效微课课堂的方案，应当先了解微课的特点。（一）趣味性。兴趣是最好的老师，导入微课时，教师应以趣味作为切入点，从而提升学生学习活跃度。例如：如果教师在微课导入时先设置悬念，或者以幽默风趣的故事引入微课，那么学生的积极性和专注性便会提升。（二）实效性。微课应当注重实际效果。教师在利用微课时，要抓准所教内容的重难点，观察学生的特点，选择合适的导入素材，在吸引学生的同时，在潜移默化中，传授重难点内容。二、微课创新课堂模式策略（一）力求微课导入巧妙有效课堂以何种方法开头，往往决定了整个课堂的氛围。因此应注重微课导入的方法，在导入时力求创新，用丰富多样的方法，打造高效课堂。具体的创新方案有以下三点：1、衔接导入法。顾名思义，也就是通过复习旧知识引入学习内容。这一方法可帮助学生巩固所学知识，但是趣味性较低。教师可通过要求学生做练习、提问等方法，进行导入。2、问题导入法。问题能够引起学生的关注，因此教师可通过提问，设问等方法，故作悬念的方法，打造微课课堂。3、实验导入法。上文提到，兴趣是提高微课课堂效率的关键。大部分学生都对实验操作充满了兴趣，假若是化学、物理老师等，可以以实验的方式开始微课课堂。（二）力求微课内容精彩有针对性首先，优质精彩的微视频是微课质量的有力保障。为求，微课内容精彩，教师应当熟练运用微视频制作软件，在考虑学生需求的前提下，制作出完美的微视频。其次，微课内容要有针对性，教师要善于把握教学内容中的重难点，并在微课中，以提问、练习等手段，帮助学生巩固现有知识，并在此基础上，引导学生掌握重难点知识。总而言之，要想微课内容精彩又有针对性，教师应当一方面加强自己课件设计能力；另一方面还需全面剖析教材内容，有泛讲，有精简。参考文献：[1]HYPERLINK"(97eb0333fa476f2)%20author%3A(%E5%AE%89%E7%A6%8F%E6%9D%B0)%20%E6%B9%96%E5%8D%97%01%E7%A7%91%E6%8A%80%01%E5%AD%A6%E9%99%A2%01%E4%BF%A1%E6%81%AF%01%E6%8A%80%E6%9C%AF%01%E4%B8%8E%01%E6%95%99%E8%82%B2%01%E7%B3%BB%01"\t"_blank"安福杰.HYPERLINK"(785d7647f63b744eaa9b3235f0ee33bd)&filter=sc_long_sign&tn=SE_baiduxueshu_c1gjeupa&ie=utf-8&sc_ks_para=q%3D%E5%9F%BA%E4%BA%8E%E5%BE%AE%E8%AF%BE%E7%9A%84%E2%80%9C%E7%BF%BB%E8%BD%AC%E8%AF%BE%E5%A0%82%E2%80%9D%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E5%9C%A8%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E8%AF%BE%E5%A0%82%E4%B8%AD%E7%9A%84%E5%BA%94%E7%94%A8%E7%A0%94%E7%A9%B6%E2%80%94%E2%80%94%E4%BB%A5%E3%80%8A%E6%95%99%E8%82%B2%E7%BB%9F%E8%AE%A1%E5%AD%A6%E3%80%8B%E4%B8%BA%E4%BE%8B"\t"_blank"基于微课的“翻转课堂”教学模式在大学课堂中的应用研究——以《教育统计学》为例[J],才智.2016.[2]HYPERLINK"(28bc4ad0ec8d7a14)%20author%3A(%E6%9B%B9%E7%8E%89%E5%A8%9C)%20%E8%8A%9C%E6%B9%96%01%E4%BF%A1%E6%81%AF%01%E6%8A%80%E6%9C%AF%01%E8%81%8C%E4%B8%9A%01%E5%AD%A6%E9%99%A2%01%E6%95%99%E5%8A%A1