七年级语文下册-第2课《心声》同步练习及答案-鄂教版.doc

2.心声[文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤……◎花朵有了绿叶的理解，可尽情地绽放美丽；人与人之间有了理解，可尽享人间至爱至美……[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂……1．给下列词语中加点的字注音。呵斥（）恍惚（）（）窸窸窣窣（）（）过瘾（）簪子（）妒忌（）（）嘟嘟囔囔（）（）发窘（）抽噎（）契诃夫（）（）蜷（）2．根据拼音写汉字。保yòu（）dǎo（）告道qiàn（）眯feng（）3．阅读下面的文字，按要求回答问题。（2005·沈阳市中考题）生命的美丽展现在搏击风雨的翱翔中，展现在乘风破浪的前行中。同学们，请以乐观的心态，坚定的信心来感悟生命的美丽吧！（1）按照部首检字法，加点字“破”应查部。（2）请在后面横线上写出加点字“破”的读音：（3）下面词语中“破”字与原文中加点字“破”含义相同的一项是（）A．势如破竹B．一语道破C．打破记录D．大破敌军4．结合语境解释加点的词语。（1）连她的说话、手势、走路也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。斩钉截铁：狡猾：（2）祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。保佑：（3）你在妒忌。妒忌：5．揣摩语言。（1）京京心里痒痒的，忍不住又折回去，趴在教室的窗户外面听。你能说说句中加点的动词的作用吗？（2）妮儿有一双特别黑特别黑的眼睛，一笑，那双眼睛就眯缝起来，带着点狡猾的神气。“狡猾”是什么意思？从感情色彩看是什么词？在这里是什么意思？6．填空。（1）《心声》是一篇（体裁），作者是。题目“心声”的含义一是；二是指，它的作用既是文章的，又是文章的。（2）在小学我们已经学习了《万卡》，其作者是，国小说家、戏剧家。其小说代表作有《》《》等。[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍……课内精读两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“吧嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看。还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小祯的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，完完整整地写上爷爷家里的地址．我知道那个地址。7．小说的三要素是、、。本文中，主要刻画的人物是，用了描写、描写、描写等描写方法。8．指出下面对京京的描写各属于什么描写。（1）她立刻停止了朗读，惊慌得往四下里看了看。（）（2）京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”（）（3）他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里给乡下的爷爷写一封信，……（）9．小说的情节一般由、、、四部分组成。节选部分是小说的。10．本文将正面描写和侧面描写相结合，来表现人物。（1）请你找出选文中两处侧面描写的地方用“”表出来。（2）京京是一个怎样的孩子？（3）文中另一人物程老师，她在上公开课的心理变化如何？你对这位程老师有什么“心声”要表达？心理变化：————心声：11．什么原因促使京京最后举起了手（用文中语句回答）？从中你可以总结出什么道理来？原因：道理：（二）课外拓展帽子的故事①镇上有个小女孩叫安娜。上一年级的时候，医生从她身体里查出了一个肿瘤，被确诊为癌。于是，手术、化疗、住院，小安娜为此受尽了磨难，待病情稳定下来，又去上学。小安娜很懂事，学习也很刻苦，她还不知道自己的病有多严重，所以一如既往，活泼快乐。但因为大剂量的化疗，使她那头漂亮的头发全部掉光了，小安娜非常痛苦，一个小女孩光着头去上课多难堪啊！为此，妈妈给她买了顶帽子，天天不离头顶。但是，天气不冷，同学们都没戴帽子，她一个人戴着帽子，反而显得抢眼。②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化疗结束返校前，她向全班同学郑重地宜布：“同学们，我们的学校是个很有特色的地方，我们的穿着也应该与这种特色相适应。所以，从下周开始，每个同学必须戴一顶自己最喜爱的帽子来上学，而且要越新奇越好！”③安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了。但她太爱读书了，还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了教室。④安娜敏感地发现，班上每一个同学都戴了一顶帽子，五颜六色，琳琅满目，在这一片晃动的帽子中，安娜的帽子反而显得土气，毫不起眼了。所以，谁也不注意她的帽子了，她反