七年级信息技术上册-第31课-文章的修改教案.doc

第31课文章的修改[教学目的与要求](1)学会打开文章。(2)学会运用光标移动的方法修改文章。[课时安排]建议1课时。[教学重点与难点](1)重点：存档文件的调用。(2)难点：文章的修改。[教材分析和教法建议]本课分为打开文章、文章的简单修改两部分内容。第一部分为打开文件。打开文件，调出存档文章，是进行文字编辑工作必不可少、常用的、必须掌握好的操作技能，是本课的教学重点，因此要求学生掌握好。首先可以掌握在默认路径下的文件打开方法，在此基础上，可考虑让学生掌握指定路径下的文件打开方法。当然，路径的讲解对小学生来说有一定难度，可以用实例说明找文件的方法，淡化路径这一概念，但让学生直观掌握操作方法。具体是否讲解路径，教师可根据实际情况来定。利用光标移动来修改文章，是进行文字编辑工作的基本方法。因此，学好光标移动的方法是进行文字编辑的关键。移动光标以鼠标器移动为主、键盘移动为辅。这部分内容，在前面学习中学生已经基本掌握，这里应以复习、练习、运用为主，不作重点讲授。第二部分为文章的简单修改。在修改文章时，要启动Word，调出存档文章，要用到汉字输入法，进行中、英文切换，要利用光标移动，插入、修改中、英文标点符号，同时还要进行各种切换。这些都是修改操作要用到的知识，所以是前期所学知识的综合运用，是本课的教学难点。难不在于知识点，而在于学生掌握是否能达熟练。文章的简单修改是文字的增、删、改操作。这一内容要掌握好。从分散难点的角度出发，本课的文章修改以字词的增删、移动为主，要求学生修改的内容，也是根据这个要求编排的。让学生在文章修改的过程中，初步掌握插入、删除、恢复和移动的方法，以实际操作为主，不必强记操作步骤。实际上，文章的修改以这几种占绝大多数，学生能合理组合使用这几种方法，就是本课的目的，教学时以练为主，以全体学生会熟练操作为目的。至于大块文章的修改，则在后面的课文中继续讲解。建议在教师指导下，让学生自己动手实践操作，让学生从实践中感受、积累、总结、提高。[参考教案][课题]第31课文章的修改[教学目的与要求](1)学会存档文件的调用。(2)学会运用光标移动的方法修改文章。[课时安排]1课时。[教学重点与难点](1)重点：存档文件的调用。(2)难点：文章的修改。[教学准备]大屏幕投影。[教学过程]一、引入上节课我们输入了“秋游”这篇文章，老师看过后，发现有的地方输错了，有的地方输漏了，有的地方重复了，还有的地方标点符号不对。写文章难免有错，在Word2000中进行修改是非常容易的，下面我们就来将这篇文章修改好。(板书第31课文章的修改)二、新授1．打开文件[演示](1)启动Word2000。(2)单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出“打开”对话框。(3)单击所需要的文件“秋游”。(4)单击“打开(O)”按钮，文件打开并出现在屏幕上。(板书：“文件”→“打开”→选择“文件”→“打开按钮”)师：刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“秋游”。还可以单击工具栏中的“打开”按钮，打开“秋游”。[试一试]用下面的方法打开文件。(1)单击工具栏上的“打开”按钮。(2)在“打开”对话框中，寻找到文件“秋游”后，双击文件名“秋游”。(板书：“打开”按钮→选择“文件”→双击“文件”)[议一议]双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(O)”按钮的操作是否一样？师：双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(O)”按钮的操作一样，双击“文件名”打开文件更加简便。文章已经打开，下面我们就对它进行修改。2．文章的简单修改(1)移动光标(板书：移动光标)[演示](师边说边演示)在文本窗口中，有一呈Ⅰ形状不断闪烁的光标。它是指示插入、删除等操作的起点。要移动光标只需将指针移动到相应位置，单击，光标“Ⅰ”就插入到指定位置处。如想把光标移到“秋you”中的“you”前面，先将光标移到“you”的前面，再单击，光标就移到“you”的前面。[试一试]请把光标移到“秋起了”一句中的“秋”之后。师：光标会移动了，如何对光标处的内容进行修改呢？(2)修改的基本操作①删除(板书：删除)师：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。●←(Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。(板书：←退格键前)●Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。(板书：Delete删除键后)师：移动光标可以进行删除，还可以进行添加。②添加(板书：添加)将光标移动到指定位置，单击，输入要添加的内容。[练一练]根据“秋游”原文：秋游秋风起了，天气渐渐凉了，同学们跟老师去郊外游玩。蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。同学们有的在草地上