冀教版信息技术三下第21课《网络助我游》word说课稿.doc

冀教版信息技术三下第21课《网络助我游》word说课稿各位老师，大伙儿好！我讲课的题目是《网络助我游》，《网络助我游》是河北省小学信息技术教材第21课的网络教学中的一个重要的组成部分，是在学完扫瞄网页、下载图片、下载文本、编辑文档之后，对网络更深入的学习。其中的网络搜索信息和使用Word文字处理软件制作文档资料是以后学习的基础。本节课的内容假如把握好，对学生综合了解网络在人们生活中的应用于专门有关心。依照本单元教学要求和本课的特点，我制定了教学目标为：知识和技能：学会通过因特网查到所需要的信息资料。使学生学会运用信息技术工具解决真实生活中的咨询题，学会网络搜索信息和使用Word文字处理软件制作文档资料。2、能力：通过学生的上网搜索信息下载文件、编辑文档培养学生处理信息运用信息的能力。3、情感和态度：在本课的探究实践中，培养学生通过网络搜集信息的能力。教学重点：学会运用信息技术工具解决真实生活中的咨询题。教学难点：学会网络搜索信息和使用Word文字处理软件制作文档资料。信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的猎取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。因此，为实现教学目标我设计，教学过程中抓住教材重点，通过学生自主探究、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。一、激情引趣，导入新课改日我们要去桂林旅行了，哪位同学明白改日桂林是什么天气？你是如何明白的？我们可通过什么明白这些情形？桂林有什么好玩的？设如此情境的意图是激发学生对这些咨询题的爱好，旅行是学生比较感爱好的情况，容易激发学生的情绪。二、讲解重点、点拔难点提出旅行信息所包含的一样内容：旅行地的气候特点、天气变化情形、从家乡到旅行地的交通情形、旅行地的旅行景点分布、特点、门票价格等。依照书上提示能够登陆新浪等大型网站，搜集天气、旅行等项目信息服务和搜索网站查找信息，也能够登陆专门的网站查找，如：天气网站：中央气象台（http://www.nmc.gov.cn）；旅行网站：中国旅行网（HYPERLINK"http://www.cnta.com"http://www.cnta.com）；使用Word文字处理软件制作文档资料。三、自主探究、协作学习。在明确了教学任务，创设情境后，这时就大胆的让学生尝试练习。在操作过程中学生有一些解决不了的咨询题，我想能够通过对1、教材的阅读，2、同学之间的关心，3、教师的指点让学生在不断的尝试中得到新知。那个环节充分表达了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。表达学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的关心者，目的是为了自我学习，同时也可照管学生之间的差异。让先完成教学任务的同学关心学习慢的同学。四、整理旅行信息，互评互学。学生在完成教学任务后，把握一定体会，就有一种探究欲望。这时教师让学生充分利用本节课学习内容，自主整理某一处的旅行信息，让同学之间展开互评。同时教师教师加以点评。评判本着进展学生个性和创新精神有利原则，评判方法要灵活多样，鼓舞学生创新。使评判不是单一的好和不行而是用鼓舞性活动给予确信性评判。如此设计，能够发挥学生的主动性，制造性培养学生辨不的能力。让学生不要单一的只用好和不行，而是讲出好在哪里。在那个教学活动中，提高学生的口头表达能力，提高信息的辨不力，提高学生的信息素养。