高职院校教改项目的作用.doc

高职院校教改项目的作用一、项目建设在学校教育教学特色发展中的作用分析有助于推进“三位一体”的人才培养模式改革桂林旅游高等专科学校是广西自治区示范性高等职业院校，是世界旅游组织在中国大陆唯一重点支持的单位，学校秉承“创特色名校，育旅游能人”办学理念，根植旅游行业沃土，形成以实践教学体系为主线、以国际合作办学为平台、以人文素质教育为内涵的“三位一体”人才培养特色模式。通过项目建设，进一步推进了学校完善高素质应用型旅游人才的培养体系：进一步完善以培养目标为准绳的人才规格设计；进一步完善以技术应用能力培养为主线的实践课程设置；进一步加强以适合应用型人才培养需要的高素质双师队伍建设；进一步增强以工学结合为特征的实训基地配备；进一步完善以过程管理为重心的实践教学制度建设；进一步探索以深度融合为目标的校校、校所、校企、校地等国际国内协同创新模式构建。有助于形成具有行业特色的旅游专业集群2013年《国民旅游休闲纲要》的颁布实施，意味着我国旅游由观光旅游逐步转向个性化旅游。《桂林国际旅游胜地建设发展规划纲要》中明确提出“办好桂林旅游高等专科学校，打造成为国家级旅游工艺品纪念品研发基地、旅游文化研究与展示中心和国家级旅游教育管理与信息中心。[2]”学校以此为契机，以教改项目为依托，以旅游市场需求为导向，在自身建设的基础上，优化学科布局和专业结构，逐步形成以旅游管理、装饰艺术设计、旅游艺术表演与策划等特色专业为关键节点，融汇导游、酒店管理、会展策划与管理、餐饮管理与服务等“需、特、优”专业的专业群建设框架，培育具有行业特色的旅游专业集群，确立国内旅游职业教育及研究的领军地位。有助于促进学生的旅游专业技术技能提升桂林旅游高等专科学校为旅游行业培养了大批技能人才，为广西旅游业及地方经济和社会发展作出了较大贡献，相当一批毕业生已成为行业的骨干和专业领域的佼佼者。学校在业内享有盛名的杂志《酒店人》开展的“十大最受酒店业欢迎的国内旅游院校”评选中高居榜首；近五年，连续被评为广西高校毕业生就业先进单位，就业率一直保持在98%以上。在已举行的四届全国旅游院校服务技能大赛上，获得12项个人一等奖、2项团体一等奖，获奖等级和人次名列旅游院校前列。与迪拜帆船酒店、阿布扎比皇宫酒店等著名酒店建立顶岗实习项目，近两年，220多名学生赴美国、加拿大、日本、法国、阿联酋、泰国等国家进行交流、实习或就业。依托项目建设，学校主要采取以下措施提升学生技术技能：适应地方经济发展和市场对新型人才的需求，修订人才培养方案；加强实训基地科技含量，拓展实训基地功能模块教学；重视策划与设计创意能力培养，加强研发及创业平台的建设；积极深化校企合作，强化学生专业技术技能；继续推动与境外机构联合培养学生、联合开展科研等活动，从而培养学生旅游行业现代管理理念和国际视野，提升学生旅游工艺品纪念品研发、旅游文化艺术策划等旅游专业技术技能及创业能力。有助于彰显国际合作办学特色学校探索出了与联合国世界旅游组织、亚太旅游协会、亚洲开发银行、香港理工大学等国际旅游组织机构和世界名校合作，面向东盟的国际化办学模式。旅游管理、装饰艺术设计等6个专业获得了世界旅游组织国际旅游质量教育认证。120多位教师在香港理工大学支持和指导下开展了全方位教学改革，多次承办国际性学术会议。与境外15所院校开展了联合办学和其它合作项目。依托项目建设，学校主要通过以下平台进一步塑造国际合作办学特色：以国际旅游组织机构为平台，启动教学改革、教师培养、学生境外实习就业、科技服务等项目，融入国际旅游业产业链；以中国－东盟旅游人才教育培训基地为平台，探索东盟国家旅游科技服务、旅游扶贫项目开发等合作形式，服务区域国际旅游业发展；以国际院校合作为平台，扩大留学生双向交流规模，重点开拓东盟国家的旅游教育招生市场，拓宽面向欧美的留学生派遣市场，在海外建立合作办学分校。有助于发挥社会服务特色功能学校已成为以科技创新为广西旅游强区、桂林国家旅游改革综合实验区建设的重要力量，近几年，为国家旅游局、自治区旅游局、桂林市旅游局、桂林旅游发展投资有限公司等各级政府及企事业单位完成了“全国旅游人才资源调查统计”、“广西壮族自治区十二五旅游人才发展规划”、“广西乡村旅游经济研究”、“广西农家乐星级评定标准编制”、桂林市旅游十二五发展规划”、“桂林旅游信息决策系统建设”等28项科技项目；学校为社会培训各类旅游人才5万余人次，培训涉及东盟国家旅游行政管理高级人员、中文领队，全国旅游企业总经理、经理，广西各级各类旅游从业人员和管理人员，国内部分省市中等职业学校骨干教师，全国导游人员资格考试考前培训人员和其他各类职业资格证书考试考前培训人员。通过项目建设，围绕广西—东盟自由贸易区全面合作、北部湾经济区开放开发、桂林国家旅游改革综合实验区、桂林国际旅游胜地建设和旅游业快速发展的需