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22探索直线平行的条件(1).ppt
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仙人****88
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22探索直线平行的条件（1）.doc
宝鸡一中2014—2015下学期初一数学导学案设计人：王涛审定人：课题2.2探索直线平行的条件（1）时间年月日学习目标1.经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，使学生熟练识别同位角，会用同位角相等判别两直线平行.2.会用三角板过已知直线外一点画这条直线的平行线，并掌握平行线的传递性.课时姓名重点识别同位角，同位角相等判别两直线平行.班级难点判断两直线平行的说理过程.组名学法指导自研自探笔记或复备【探究1】自然引出同位角的描述性说明，从而会识别同位角.【探究2】设置了转动木条活动，通过观察、归纳直观认识“
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第二章相交线与平行线知识回顾：观察下面每幅图中的直线a,b，它们分别平行吗？你能验证吗？观察下面每幅图中的直线a,b，它们分别平行吗？你能验证吗？装修工人正在向墙上钉木条。如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹角是多少度时，才能使木条a与木条b平行？如图，三根木条相交成∠1，∠2，固定木条b，c，转动木条a两条直线被第三条直线所截，形成“三线八角”，同位角相等,两直线平行找出下面点阵中互相平行的线段,并说明理由(点阵中相邻的四个点构成正方形).(2)如图,∠1=∠2=55º,∠3等于多少度?直
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