教案-全国-2019_六年级数学下册 第二单元 圆柱和圆锥 圆柱和圆锥的认识教案 苏教版.doc

1圆柱和圆锥的认识教学目标：1.在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征。2.知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。教学重点：认识圆柱、圆锥的特征。教学难点：认识圆柱和圆锥的高。教学准备：课件，圆柱圆锥形的实物教学过程：一、情境导入1.课件出示教材例1的情境图。提问：哪些物体的形状是圆柱？生活中还有哪些物体的形状是圆柱？揭题：这节课我们就来认识下圆柱和圆锥。二、交流共享（一）认识圆柱1.认识圆柱各部分的名称。教师结合实例和平面图介绍圆柱各部分的名称。探究圆柱的侧面和底面。分组活动，互相交流。（拿出课前准备好的圆柱）摸一摸：圆柱的侧面有什么特点？上下底呢？想一想：上下底面积有什么特点？你怎样证明这两个底面大小的关系？教师根据学生的回答板书：底面侧面圆柱2个完全相同的圆一个曲面探究圆柱的高。出示高度不同的两个圆柱。利用直尺和三角板演示圆柱的高，使学生明确：圆柱两个底面之间的距离叫作高。让学生找一找圆柱的高，然后教师出示圆柱的立体图形。教师先画出一条高，再让学生画高。提问：刚才大家从不同位置画了高，说明高有多少条？学生思考回答：高有无数条。认识圆锥1.出示教材上的情境图。介绍：像上面这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。提问：生活中还有哪些物体的形状也是圆锥？请学生从课前准备的物体中挑出圆锥体学具。认识圆锥的特征。（1）看一看，摸一摸。与圆柱比一比，你看到了什么？摸到了什么？说给同桌听。指名学生汇报，教师板书：圆锥：1个圆和一个顶点1个曲面圆锥高的认识。（1）让学生独立思考以下问题：提问：圆锥的高在哪里？你能用自己的话说说什么是圆锥的高？圆柱的高有无数条，圆锥的高有几条？（2）师生归纳总结：从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥只有一条高。三、反馈完善1.完成教材“练一练”。（1）让学生各自从教材提供的图片中找出圆柱和圆锥。（2）交流说一说挑选的理由。小结：圆柱是由上下两个完全一样的圆和一个曲面组成的。圆锥是由一个圆和一个曲面组成的。完成教材“练习二”第1题。标出圆柱的底面、侧面和高。学生自己先独立标出圆柱的底面、侧面和高以及圆锥的底面、高和顶点。学生独立完成，教师集中讲解。注意：圆柱的高有无数条，圆锥的高只有一条，即顶点到底面圆心的距离。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？