朱艳萍《圆的认识》.ppt
仙人****88
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朱艳萍《圆的认识》.ppt
一切平面图形中最美的是圆。——毕达哥拉斯圆的认识这些平面图形是由线段围成的。圆的画法:圆心·直径请你说说,图中哪条线是圆的半径?说一说,哪条线段是圆的直径?小组合作探究要求:以四人为单位,动手折一折、量一量、比一比、画一画,你会发现什么!讨论:(1)在同一个圆里可以画多少条半径,多少条直径?(2)在同一个圆里,半径的长度都相等吗?直径呢?(3)同一个圆的直径和半径有什么关系?(4)圆是轴对称图形吗?它有几条对称轴?oooooor(米)2、判断:(1)两端都在圆上的线段叫做直径。()分析:通过圆心并且(2)
圆的认识许艳萍.doc
《圆的认识》教学设计许艳萍教学内容:人教版数学第十一册第五单元。教材分析:学生在认识了长方形、正方形、平行四边形等平面图形,并直观认识了圆的基础上进行学习的。它是研究曲线图形的开始,也是后继学习圆的周长、面积的基础。教学目标:1、在具体的情境中总结出多种画圆的方法,能用圆规画出指定的圆。2、让学生通过画一画、折一折、观察圆的特征,能指出圆各部分的名称。3、通过操作和交流,能说出半径和直径的含义。4、通过动手操作能阐明在同一个圆内直径与半径的关系。教学重点:在动手操作中掌握圆的特征,自主学习圆规画圆的方法。
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《圆的认识》教学设计许艳萍教学内容:人教版数学第十一册第五单元。教材分析:学生在认识了长方形、正方形、平行四边形等平面图形,并直观认识了圆的基础上进行学习的。它是研究曲线图形的开始,也是后继学习圆的周长、面积的基础。教学目标:1、在具体的情境中总结出多种画圆的方法,能用圆规画出指定的圆。2、让学生通过画一画、折一折、观察圆的特征,能指出圆各部分的名称。3、通过操作和交流,能说出半径和直径的含义。4、通过动手操作能阐明在同一个圆内直径与半径的关系。教学重点:在动手操作中掌握圆的特征,自主学习圆规画圆的方法。
1圆的认识张艳萍.ppt
朱艳萍-CRRT讲义.ppt
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