（备战2012）2011年全国中考物理分类解析 压强.doc

2011年全国中考物理分类解析压强（2011·天津）8、小华制成如图5所示的“自动给水装置”是用一个装满水的塑料瓶子倒放在盆景中瓶口刚好被水浸没。其瓶中水面能高于盆内水面主要是由于（）A、瓶的支持力的作用B、瓶的重力作用C、水的浮力作用支持力D、大气压的作用【解题思路】瓶内高于水面的水与瓶的支持力和重力作用无关可排除A、B。瓶内装满水瓶子倒放在盆景中后是大气压的作用与浮力无关。【答案】D、【点评】只所以瓶中水面能高于盆内水面是由于瓶外大气压比瓶内上面的空气气压大。此题考查学生是否理解大气压在生产生活中的应用原理；考查学生的物理知识与生产生活结合能力。难度较小。（2011·山东临沂）9.根据某建筑工程需要制成了一体积为1m3的正方体大理石块经测定大理石块的质量为2.7×103kg。（g取10N/kg）（1）该大理石的密度是多少？（2）该大理石块放在水平地面上对地面的压强是多少？【解题思路】（1）已知大理石的质量和体积根据公式可求密度。（2）知道大理石的质量可以求对地面的压力F=G=mg又知道正方体的体积可求其边长然后可求受力面积s再根据压强公式求解；【答案】解：（1）大理石密度ρ＝（2）大理石对水平地面的压力为F＝mg＝2.7×103kg×10N/kg＝2.7×104N体积1m3的正方体大理石块底面积为S＝1m2大理石对水平地面的压强为【点评】本题考查密度和压强的计算关键是考查密度公式和压强公式的应用难度较大。（2011·天津）12、如图7质地均匀粗细相同的实心圆柱体A、B放在水平地面上。已知它们的密度之比ρA:ρB=1:2对地面的压强之比PA:PB=1:3.则（）A、它们的高度之比hA:hB=2:3B、它们的高度之比hA:hB=3:4C、它们的质量之比mA:mB=2:3D、它们的质量之比mA:mB=1:3【解题思路】由于是实心圆柱体且粗细均匀放在水平地面上所以压强公式可用P=ρgh则h=P/ρg列式计算可得hA:hB=2:3；又由公式P=F/SF=mg。S相同所以质量比与压强比相同。【答案】A、D【点评】此题的关键点是灵活掌握公式及变形公式理解它们的应用条件以达到最佳的解题方案。对于粗细均匀的实心圆柱体且放在水平地面上：由F=F/S=mg/S=ρVg/S=ρShg/S=ρgh。难度中等。（2011·天津）21、图12甲、乙是同学们做过的两个物理实验。甲的现象：“从B管右端向管内吹气A管水面上升”；说明的原理是乙现象：“迅速击打硬纸板鸡蛋不会随硬纸板飞出”；说明的原理。【解题思路】A管中上端开口处空气流速大A管的下端水面上空的空气流速小．由流体压强特点可知：气体流速大的位置压强小．所以管内水会在容器内空气的较大压强的作用下向上运动．因此原理是：流体中流速赿大的位置压强赿小；而鸡蛋不会随硬纸板飞出则是因鸡蛋的惯性。【答案】流体中流速赿大的位置；压强赿小、物体具有惯性【点评】此题是课本中实践性试题变形要求我们平时注重小制作和小实验并从中悟出物理原理。难度较小。（2011·浙江绍兴市·9题·4分）小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验。下列对整个探究活动的分析不正确的是（）A．探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关B．探究的方法：控制变量法C．探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果D．探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关【解题思路】此题主要通过控制变量法探究出影响压力作用效果的因素。通过甲、乙两图得出压力的作用效果与压力的大小有关乙、丙两图说明压力的作用效果与受力面积有关。故答案为C。【答案】C【点评】此题通过控制变量法探究出影响压力作用效果的因素考查了学生实验探究能力和分析问题得出实验结论的能力。解答时知道转换法和控制变量法的应用。是一道基础的实验探究题。（2011·广东湛江）7．如图3所示能够说明流体压强与流速关系的是（）C．拦河坝设计成下宽上窄D．玻璃厂用吸盘搬运玻璃A．马德堡半球实验B．两纸片靠拢【解题思路】马德堡半球实验证明了大气压强的存在；两纸片平行着下垂再向两纸片的中间吹气此时纸片中间的气体流速较大压强较小而纸片两侧的气体流速较小压强较大在内外压强差的作用下使纸片靠拢这说明了液体压强与流速的关系。而拦河坝设计成下宽上窄是由于液体的压强随着深度的增加而增大用吸盘搬运玻璃是利用了大气压强。故本题选B。【答案】B【点评】本题考查了大气压强、液体压强和流体压强的知识要区别这三者的不同应从流体的概念入手因为气体、液体可以流动所以是流体。本题难度中等。（2011·广东湛江）22．20