（全国通用）备战中考物理 专题1.2 声现象（含解析）-人教版初中九年级全册物理试题.doc

二、声现象一、选择题。1．(2019·赤峰)关于图中的声现象下列分析正确的是（）甲乙丙丁A．甲中敲打鼓面附近的烛焰跳动说明声音可以传递信息B．乙中车间工人佩戴耳罩是在声源处减弱噪声C．丙中弹吉它时增大拨动弦的力度可以增大声音的响度D．丁中抽出罩内空气听到钟声音变小说明发声体振动减弱【答案】C【解析】（1）声可以传递能量声还可以传递信息。（2）减弱噪声的途径：在声源处减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱；（3）响度指声音的强弱是由发声体振动的振幅和距离决定的振幅越大、距离越近响度越大；（4）声音的传播需要介质声音不能在真空中传播A、甲图中敲打鼓面附近的烛焰跳动说明声音可以传递能量故A错误。B、乙图中车间工人佩戴耳罩属于在人耳处减弱噪声故B错误；C、吉他发出声音的响度与弦的振动幅度有关；拨动弦的力度越大弦的振动幅度越大发出声音的响度越大故C正确；D、抽出罩内空气听到闹钟的声音变小说明声音传播需要介质推理可知真空不能传声不能说明发声体振动减弱故D错误。2．（2019·无锡）十四个无声世界的孩子在中央电视台《经典咏流传》的舞台上用一个“啊”字唱出了“整个春天”。如图是嘉宾和孩子用手指放在对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”的情景。用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出“啊”这是利用了（）A．声音是由物体振动产生的B．声音是通过空气传播的C．固体传声比气体快D．声音的音色可以用手感觉【答案】A【解析】嘉宾和孩子用手指放在对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”的情景根据喉结的振动用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出“啊”这是利用了声音是由物体的振动产生故A正确BCD错误。3．（2019·益阳）有关声音的知识下列说法正确的是（）A．演奏古筝时按压不同的弦是为了改变其响度B．用大小不同的力击打鼓面是为了改变其音调C．摩托车安装消音器是为了在传播过程中减弱噪声D．能分辨出《二泉映月》是用二胡演奏的是因为不同乐器发声时音色不同【答案】D【解析】（1）音调、响度、音色是从不同角度描述声音的音调指声音的高低由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小与振幅有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。（2）减弱噪声的途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱③在人耳处减弱。A、弦乐器发声的音调高低是由弦的材质、长度、横截面积、松紧度来决定的；在材质、横截面积、松紧度一定的情况下改变其长度可以改变音调高低；所以演奏弦乐时手指在弦上的位置不断变化改变了振动弦的长短这是为了改变琴声的音调故A错误。B、用大小不同的力击打鼓面振幅不同响度不同故用大小不同的力击打鼓面是为了改变其响度故B错误；C、摩托车安装消音器是为了在声源处减弱噪声故C错误；D、音色反映了声音的品质和特色不同发声体的材料、结构不同发出声音的音色也就不同。我们能区分不同乐器发出的声音这是因为不同乐器发出声音的音色不同故D正确。4．（2019·南京）以下活动中用来探究声音产生原因的是（）ABCDA．将发声的音叉触及面颊B．用大小不同的力敲鼓C．将发声手机置于密闭瓶内并抽气D．用硬卡片在梳齿上快划、慢划【答案】A【解析】（1）物体发声时一定振动振动停止发声停止；（2）声音的传播需要介质真空不能传声；（3）声音三个特性：音调、响度、音色。音调跟频率有关频率越大音调越高。响度跟振幅有关。音色跟材料和结构有关。A、将发声的音叉触及面颊感觉音叉振动说明声音发声时振动故A符合题意；B、用大小不同的力敲鼓鼓面振幅不同响度不同研究的是响度跟振幅的关系故B不符合题意；C、罩内抽出空气闹铃铃声明显减小说明声音传播需要介质故C不符合题意；D、用硬卡片在梳齿上快划、慢划时听声音的变化由于梳齿振动频率不同频率增大音调变高所以研究的是音调和频率的关系故D不符合题意。5．(2019·宁夏)如图所示关于声现象的说法中错误的是ABCDA．敲击鼓面看到鼓面上的泡沫颗粒跳动说明声音是由物体的振动产生的B．从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小说明声的传播需要介质C．8个相同玻璃瓶装不同高度的水敲击它们时发出声音的音色不同D．“辽宁号”航母上的起飞引导员佩戴有耳罩的头盔这是在人耳处减弱噪声【答案】C【解析】A．鼓面上