关于评价文章的正确观点.doc

关于评价文章的正确观点关于评价文章的正确观点评价文章的思想内容和的观点态度是指对文章的思想内容和的观点在正确理解和把握的基础上，对文章的思想内容和的观点态度作出恰当的评价。高考考点中所说的“评价〞与识别筛选文中重要信息，分析归纳文章的内容要点和中心思想、分析文章的结构层次和表现形式、分析概括在文中的观点态度等阅读要求相比，最大的特点是对文章中“已有的东西〞进行主观性的评价。得出的`结论，不是文章原来固有的，而是阅读欣赏者加上去的主观性较强的东西。而现代文阅读的其他项要求则是对文章“已有的〞东西进行理解、筛选、分析和综合，得出的结论应该客观，因此“评价〞已突破了单是文字的意义和内容的理解，进入了阅读能力最高层次的要求了，它比其他能力更加要求阅读者的个体参加，更加具有主观能动性，考生的思辨能力、创造能力在这里也有了更为充分的展现天地。“评价〞是以深入阅读为前提的，而其最终目的是学以致用，通过理性思索和审美推断，对作品的优劣得失、是非美丑有一个深层次的感受和熟悉，从而强化自己的品评意识，提升自己的鉴赏水平。评价评价思想内容准确〔偏激〕、深入〔肤浅〕、全面〔片面〕、客观〔臆断〕评价的观点态度。分析和理解是评价的前提与基础，评价则是站在一个更高的层次来进行评论。因此在评价时要注意：具体的分析。分析和评价都必必需紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析，或是把自己的一些推测和没有证据的材料无限夸大。客观的评价。关于作品中表现出来的思想内容和作家的观点态度，应给予客观公正的评价，即以正确的思想为理论基础，以辨证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。在具体评价时，社会时代背景、作家生平思想、作品创作实际，都是必必需合计的重要因素。历史的评价。对古典文学作品和外国文学作品的分析和评价还要从社会历史的实际出发，而不能用今天的观点去强求古人和外国作家。如何整体感知与评价文章的思想和观点如何整体感知与评价文章的思想和观点突破点描述每一篇文章，无论是什么体裁的，都要表达一定的观点或思想，为了证实自己的观点或思想，就要举例子、讲道理、抒情感，总之这一切都是为自己的观点或主旨服务的，我们叫它“主题辐射〞。反过来，命题者设题，也脱离不了作品的观点或主旨。所以说，当拿到一篇文章时，我们首先必需要的是从整体上感知这篇文章，了解、把握它的基本情感倾向或观点态度，这也是一个方向性的问题。整体感知，除了指整篇文章外，也指某一段或某一部分。只有从整体出发，答题时才有方向和着落。因为我们都知道这个原则：词不离句，句不离段，段不离篇。同时，有些作品我们还不能忽略它的写作背景、个人状况等。只有从整体上把握了，我们才能进入更高的层次，即评价级。评价文章的思想内容通常指能够概括分析事物、阐述观点以及作品表达的感情；评价的观点态度通常指能够对的观点看法给予中肯适当的'评述，分析其意义，谈出自己对的观点和态度的体会与熟悉，有自己的一定心得。但这一切是建立在整体感知的基础之上的。评价文章的思想内容和的观点态度，处于高考语文能力层级中的最高层，主要考查考生对文章主旨的整体把握能力。近年来，文学作品阅读命题格局相对稳定，使得这一考点成为高考现代文阅读试题中的一个核心内容。技法陈词评价文章的思想内容和的观点态度，是考生容易得分也容易丢分的一个考点，因而最能考查考生对文章的阅读和理解能力。针对这一考点，可从以下几个方面入手分析：１．理解标题。很多标题本身就是写作的对象，往往以概括的形式交代文章的中心，所以对标题的理解切不可忽视。如“名题细读〞部分的两个文章标题，理解了它们的含义，也就明白了文章写作的中心，答案的轮廓也就出来了。而很多同学在阅读时一味盯着文章，对标题视而不见，从而加大了阅读的困难。２．提炼关键语句。每个段落，都有概括该段内容的语句，尤其是一些形容词性的短语，而这些语句正是我们最后组织答案的要点。同时，一些必要的虚词也是很重要的，如“虽然……但是……〞，“除了……还……〞，“不仅……而且……甚至……〞，找到了这些关键的语句，我们也就理清了文章的思路。但是很多考生平常做题缺少边读边圈点勾画的习惯，以致在阅读过程中漏掉得分点。３．关注过渡性段落。过渡，往往承上启下，而上与下的关系并不是确定的，可能是承接，可能是递进，也可能是转折，这时就必需要我们认真分析这些过渡性段落上下文的关系，进而得出正确的理解。４．辨识各种艺术手法。每一篇文章都是由内容和形式两部分组成，形式为内容服务，更好地表现内容。了解常见的艺术手法的特点和作用，在分析文章的过程中找到相关的手法，可以帮助我们准确迅速地理解文章的中心。但很多同学对各种手法的熟悉不够充分，有的看不出手法来，有的能看出来却不能指出其作用。