七年级地理下册 8.2 埃及教学设计（新版）湘教版.doc

埃及教学程序及设想：在这节课的教学过程中我注重突出重点条理清晰、紧凑、合理各项活动的安排也注重互动、交流最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。我把本课确定为新授课型一个课时采用了下列教学过程：1、创设情景导入新课。导入首先用一段形象文字描述埃及设置情景让学生猜测设置悬念激发兴趣然后化身导游带领学生畅游埃及。然后播放金字塔的传奇故事约2分钟先让学生感受神秘的埃及风情。这种神秘感增加学生探究学习埃及的动力2旅游第一阶段知识储备要去埃及先储备知识埃及初印象自主学习合作探究。（一）出示幻灯片埃及的地理位置民族宗教城市河流运河填空题对零散的知识进行了梳理让学生当自己的小老师激发兴趣。老师再结合地图演示埃及地理位置加深印象演示埃及人穿阿拉伯长袍为后面铺垫。并引导学生了解开罗的城市特点现代与历史结合城市有自己信仰和古代的文明。3旅游第二阶段运河之旅出示图片引导学生埃及地理位置的重要战略意义---埃及咽喉苏伊士运河出示海运图来比较苏伊士线比好望角线路程便捷。自主阅读课本引导学生归纳苏伊士运河重要性并欣赏运河两岸的风景。培养了学生逻辑思维能力和语言组织归纳表达能力。4旅游第三环节迷人的沙漠之旅首先出示在沙漠中漫步的埃及人沙漠风蚀魔鬼城雅丹地貌让学生充分感受引导学生回忆过去非洲气候推理埃及气候。揭示埃及90﹪以上都是沙漠严重缺水。在此环节学生欣赏了沙漠风光也为下文孕育埃及文明的母亲河的尼罗河有了一个侧面的感受。5旅游第四环节埃及母亲河尼罗河之旅——展示图片尼罗河两岸风景补充尼罗河相关知识小组讨论尼罗河对埃及的重要性展示然后老师出示尼罗河4个重要性。学生集思广益加强了表达和概述能力也非常有兴趣。6旅游最吸引人的环节文明古国之旅学生自主寻找埃及古文明遗产老师出示图片更加激发兴趣解密金字塔木乃伊狮身人面像让学生对埃及记充满惊叹向往。然后出示神庙上的中国游客的涂鸦引导学生角色扮演兴趣盎然让学生在不知不觉中树立爱护文化遗产的意识。当堂练习埃及是一个地跨两洲的国家苏伊士运河东部的半岛也是其领土。苏伊士运河大大缩短了_____洋和_____洋之间的航程。埃及是阿拉伯国家其首都_____是非洲最大的城市。4.埃及是一个沙漠王国大部分地区属_______气候只有北部地中海沿岸地区属——气候。5.埃及盛产_________其产量和出口量都居世界首位主要分布在___________________。7当小导游介绍埃及风光也在不知不觉中总结了埃及学习内容。然后播放杨丽萍埃及舞蹈让学生对埃及陶醉并充满向往。板书设计：一埃及的地理位置-地跨两洲二埃及的气候—沙漠广布三埃及工农业---长绒棉和石油四埃及文明古国—金字塔