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关于构建高效课堂校本研修的小结教师角色、观念的转变是关键。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为同学学习活动的组织者、参加者，在这个学习过程中，教师要以同学为本，依学定教，同学可以用自己的心灵去体会，用自己的观点去推断，用自己的语言去表达，让同学自主发展的舞台。要做到这一方面，教师首先要及时转变观念，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。师生关系的转变也是很重要的一方面。合格的师生关系是决定教育成败的关键所在。真心热爱同学，赢得同学的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。只有让同学感到你爱他，同学才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。利用课余时间，尽量去了解同学，充分的接触是建立朋友式师生关系的基础。利用课间的休息时间作为了解同学的最正确时机，这样可以向同学指出他的错误或提出自己的建议。因为同学的自尊心都很强，所以应针对不同的同学，用不同的方式向他指出错误或提出好的建议，同学极易接受。教师角色、观念的转变是关键。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为同学学习活动的组织者、参加者，在这个学习过程中，教师要以同学为本，依学定教，同学可以用自己的心灵去体会，用自己的观点去推断，用自己的语言去表达，让同学自主发展的舞台。要做到这一方面，教师首先要及时转变观念，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。师生关系的转变也是很重要的一方面。合格的师生关系是决定教育成败的关键所在。真心热爱同学，赢得同学的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。只有让同学感到你爱他，同学才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。利用课余时间，尽量去了解同学，充分的接触是建立朋友式师生关系的基础。利用课间的休息时间作为了解同学的最正确时机，这样可以向同学指出他的错误或提出自己的建议。因为同学的自尊心都很强，所以应针对不同的同学，用不同的方式向他指出错误或提出好的建议，同学极易接受。3.《如何构建高效课堂》学习心得通过对高效课堂的学习，使我熟悉到高效课堂的形式、模式及其展开高效课堂势在必行的紧迫性，我认为构建高效课堂还应有以下四个环节：一、深挖教材，搭建同学的舞台。课堂是全体同学展现才华的舞台。小学语文教学要联系同同学活实际的内容，紧密结合新的教学模式，搭建同学的舞台。教师在课堂教学中可充分挖掘课本素材，如：创设情景对话、编排歌谣、展开比赛、对对碰碰等等，解决好小组合作的问题，就如倡导的杜口中学的教学模式一样，让同学主动参加、乐于参加，使人人能在舞台上展露风采，让课堂真正成为汇萃同学闪光点的舞台。让每个同学发挥潜能，成为学习的主体。二、改善教学方法提升课堂效率要相信同学，不仅要关怀同学的行为投入，还要关怀同学的认知和情感投入。在教学方法的选择上，师生应善于学会选择到最合适自己的教法或学法。只有引导同学实现由学会到会学，主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。我们应依据本班同学的实际状况，来运用各种各样的教学方法，真正调动同学的学习兴趣，提升课堂效率。教师要善于激发同学的学习兴趣。课堂上，我们不是倍受关注的亮点，应该把更多的出色留给同学。要努力缩短同学与老师，同学与教材内容的距离，使他们从心底爱上语文课。还应该充分利用教材、图片、实物及同学情感体验来发展同学的思维，增加同学的想象力。能从视觉、听觉等多方面吸引同学，让同学在积极、愉快、轻松的环境中运用和巩固所学的知识，最终完成知识向能力的转化。三、面向全体同学，构建和谐关系面向全体同学，我们要做到这一点，首先要转变观念，确定与同学的关系。在纪律管理上，是师生关系；在学习中，就是朋友、伙伴、合作关系。同学虽小，但也是一个独立的个体，他必需要老师的尊重和爱护。我们要本着以人为本的思想，公平的对待每一个同学。上课是师生，下课是朋友。有了问题认真讨论，给同学提问题，改正错误的机会。人非圣贤，孰能无过那？老师也不是万能的，也会出错，这时，如果同学提出要认真的倾听，及时的进行表扬。上课做到真动，全动，互动。老师和同学交流，同学和同学交流，真正打造一个开放的课堂，打造一个同学能够进步的一个平台。再次，教师还要注重同学心理和情感的变化，同学是一个复杂的群体，他们的心理个性千差万别，必需要教师用心观察，依据不同的情感心理，提出不同的处理方法。随时关注变化，随时与同学进行语言交流。让同学信赖你，亲其师，才能信其道。这样的课堂才是充满和谐，充满人情味的课堂。四、强化教研组的团队合作精神，资源共享。高效课堂不是一种形式上的文章，更不是花架子，它是教学发展的必定产物，它的实现更不是一朝一夕就可以做到的，但这并不能作为我们逃避的借口，应强化教师的教研研究与讨论，积极参加学校的各种活动。在学习中建立合作关系。努力的学习，施行，打造民主，开放，快乐的课堂，真正实现高效。总之，学习是短暂的，但收获是充实的，关于学习给予的清泉