教师业务考核评价专项方案.doc

茂名市第十中学老师业务考评评价方案为推进课程改革和素质教育，发挥老师评价在教育改革中导向作用，促进我校教育教学工作健康连续发展，提升教育教学质量，依据省《一般中小学老师工作评价指导意见》和县教育局相关文件精神，落实落实两市《中小学评价工作意见》，充足调动全体老师工作主动性、主动性、发明性，深入提升全体老师职业道德水平和专业知识技能，全方面提升我校老师队伍整体素质，确保我校教育质量稳步提升，结合我校实际制订本方案。一、指导思想全方面落实党教育方针，以科学发展观为指导，遵照教育规律，坚持育人为本，德育为先，经过建立多主体共同参与老师评价制度，充足发挥评价规范、导向和激励功效，杜绝片面依据考试成绩对老师进行奖惩性评价现象。经过评价规范老师教育教学行为，加强职业道德建设，促进老师专业发展，提升教育教学质量，使学生、老师、学校共同发展。二、考评评价标准1．科学性标准：老师考评指标及权重体系设置和考评标准制订，要科学合理，符合教育教学规律，能表现老师工作性质特点，努力争取明确具体易于操作。2．法规性标准：考评方案要符合《教育法》、《老师法》、《小学老师试行条例》等教育法规及上级相关要求要求，在利于全方面落实党教育方针，全方面提升教育质量。3．全方面性标准：考评要从老师工作性质，特点和老师担负任务出发，进行全方面分析，即要看其所含有基础素质，也要看其工作过程质量，还要看其教育教学效果。落实全方面性标准，一要抓住考评标准全方面性，二要抓住考评过程中搜集资料信息全方面性，然后再进行分析．归纳，作出合适评价。4．形成性和终止性相结合标准，对老师考评目标是为了愈加好地调动广大老师工作主动性，所以考评工作应坚持形成性和终止性相结合标准，即要在加强形成性考评，系统积累考评资料，并在依据形成性结果做好老师指导工作基础上，实施终止性考评，以提升考评工作实效性。5．重视实绩标准。即对老师考评要突出老师本职岗位上做出成绩和贡献。老师工作成绩是老师思想品德．作风．知识．能力诸方面综合反应，坚持以成绩和贡献为主，就是突出了老师关键方面，同时要用发展地见解评价老师，不能只看老师一时一事，更不能先入为主，凭旧印象观念来评价老师.6．坚持三级考评相结合标准。即老师考评程序要根据老师自我评价，考评组织评价，学校领导班子审定逐步进行。学校考评组织要在老师自我总结，进行群众测评．充足听取群众意见基础上，经过种种考评手段，对老师多种考评资料进行系统分析，并依据考评指标和标准初定考评成绩，写出考评意见。报学校领导班子审定。考评结果要充足表现校长负责制。7．客观公正．公开标准。即对老师考评要从客观实际出发，依据考评目标和考评标准，对老师作出实事求是考评和评价。落实这一标准，一要加强领导，健全考评组织；二要严格考评制度，明确考评标准．程序．措施，做到有章可循，三要有严厉考评态度，对老师一视同仁，不偏不倚，做到标准面前人人平等。不徇私情，更不能借考评之机，对老师进行打击报复；四要加强对考评工作各步骤民主监督，做到“四公开”即考评标准公开．考评措施公开．考评过程公开．考评结果公开。8．严格奖惩标准。老师考评每年进行一次，年结束，依据专业技术人员考评相关要求，以年考评结果依据量化结果排出名次，分别按技术人员考评．年度．干部考评和绩效工资发放等级百分比要求依次确定各等级人员。三．考评评价体系1、备课（5分）熟知课程标准，表现新课改理念，搞好教材前后衔接，灵活处理教材，根据学科特点和学科要求认真备课，备课形式灵活多样，内容实用，富有创新性，符合学生实际，课堂操作性强，无教案不进课堂。学期末，依据备课数量和质量情况分为一、二、三等，分别积5、4、3分，没有备课不积分。2、批改（3分）严格根据教研室相关要求部署作业、批改作业，多种簿本整齐，作业量合乎要求，实施等级评价，有激励性语言或标志，作业形式多样。学期末分为两等，一等3分，二等2分。3、课堂教学（8分）课堂教学包含以下多个方面：（1）候课（2分）：要求提前2分钟候课，不然发觉一次扣1分。（2）调课（3分）：严格根据课程表上课，不随意调课，不随意增减课时，调课经教导处同意，认真填写调课统计。不然，发觉一次扣1分。（3）上课（3分）老师讲授要正确、严密、科学，对学生要求要严格、规范、一丝不苟，充足利用电教媒体，重视试验教学，把握课堂节奏，不停改善教法，提升课堂教学艺术，突出关键、抓好难点、疑点教学，发挥板书引导作用，严格规范用字，使用一般话教学。假如发觉空堂，全校通报，并从个人积分中扣5分。4、听课（5分）（1）听课不足20节，，少听一节扣0.4分，期中、期末检验两次，每次10节。（2）听课要有随感和总评，学期末，依据情况积1、0.8、0.5分。5、公开课（2分）人人争讲公开课，每年每人一节公开课，立即上交填写多种材料得2分。6、业务学习（3分）