江苏省姜堰市大伦中学八年级生物上册《14.1 人体内物质的运输—血液》教案 苏教版.doc

执教人授课地点授课时间共计2课时课题14．1人体内物质的运输—血液（1）课型新授教学目标知识目标：1.学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能2..使用显微镜观察人血的永久涂片尝试识别红细胞和白细胞。能力目标：1.能够简单分析血液常规指标提高思维能力分析和解决问题的能力。2.对三种血细胞功能的了解学会运用知识描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因培养学生看典型贫血化验单发炎化验单的能力情感目标：1.培养学生乐于探索生命的奥秘具有实事求是的科学态度。2..通过对血液成分及各部分功能的认识形成正确的血液观。重点描述血液的组成成分和各部分的主要功能。难点1.显微镜下分辨各种血细胞理解血液属于组织。2.用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。教法及教具多媒体、观察、讨论与讲授相结合教学过程教学内容个案调整教师活动学生活动一、预习准备1.血液里有哪些成分？它的颜色为什么是红色的？2.如何在显微镜下区别红细胞和白细胞？3.血红蛋白是如何参与运输氧的？二、导入新课学生观看课件——繁忙的交通运输线和人体血液循环路线动画教师：同人类修筑的任何一条运输线相比我们自身的运输线都要更复杂的多它的大小支干无数蜿蜒曲折延伸到身体的每一个角落。这条运输线使身体的每一个细胞都得到所需的物质并能及时把细胞产生的废物带走而血液正是运输的使者。血液对我们的生活和健康是非常重要的那么关于血液同学们都知道哪些内容呢?三、新知探究教师：同学们说的真不错生活中很留意我们知道了血液是咸的、有营养、有腥味、并且是红色的那么为什么呢?大家想知道吧?请仔细看我手中的试管(出示血液分层现象演示实验及分层图)：在新鲜的血液里加入抗凝剂静置半小时后可以观察到血液有明显的分层现象现在请同学们分小组仔细观察并思考：试管中的血液分几层?各是什么颜色?各层比例大致是多少?为什么会出现分层现象?教师：血浆里面溶有多种物质请同学们看血浆成分示意图看看主要含有那些物质?并通过成分推断—下血浆的主要功能。你有过作血常规化验的经历吗？检验科的医生从我们身体上抽取一滴血放在载玻片上制成血涂片放在显微镜下观察你知道检验科的医生在显微镜下看到了什么呢？（示显微镜下血细胞图）学生思考讨论：1、血涂片中数量最多的是哪种细胞？2、如何区分红细胞和白细胞？3、为什么看不见血小板？分类形状数量细胞核大小功能红细胞（RBC）白细胞（WBC）血小板（PLT）教师：表演的真精彩同学们对血细胞的结构和功能有了更深一步的了解．有时我们到医院看病医生会让我们做血液常规化验那么血常规化验的目的是什么?教师：出示化验单请同学们阅读血常规化验单都有那些内容?这个男性的血液值是否正常?教师：课前各小组同学提交了你们在预习和查询资料中想到的一些问题问题都很好同学们的知识面广有一些在学习过程中已经解决还有些问题我们大家一起来交流。1、血液为什么会凝固?2、贫血是如何形成的？患者有何症状？2、发炎后流出的脓是死亡的白细胞吗?3．白细胞多就是白血病吗?4．血友病、血吸虫病、血癌都与血液有关吗?教师：关于血液的成分和作用你能用简练的语言概括出来吗?四、课堂巩固1、如下图将新鲜的血液分别放入A、B、C、D四支试管中其中A、B试管中加入抗凝剂C、D试管中不加任何物质静置24小时后其中正确的图示是（）2.从光学显微镜下观察人血涂片不易观察到的一种血细胞是（）A．红细胞B．白细胞C．血小板D．血浆3、血红蛋白的特性是（）A.易与氧结合也易与氧分离B.不易与氧结合也不易与氧分离C.易与氧结合不易与氧分离D.不易与氧结合易与氧分离4、小亮经血液检查发现他的红细胞个数偏少。小亮可能得的病症是（）A.贫血B.遗传病C.扁桃体发炎D.缺钙5、某人感冒发烧体内有炎症血液中数目增多的是（）A.血红蛋白B.红细胞C.白细胞D.血小板6、血液是红色的它与血液中的什么细胞有关？（）A.红细胞B.白细胞C.血小板D.血浆7.在人体的血液循环中对运载血细胞运输养料和废物起重要作用的是：（）A．红细胞B．白细胞C．血小板D．血浆8.世界卫生组织提倡普遍使用铁质炊具以有利于人体补充铁是因为（）A．铁是骨骼、牙齿的重要成分B．铁有利于蛋白质的形成C．铁是维生素C的成分D．铁是