新生入学适应团体辅导专项方案.doc

新生入学适应团体教导方案第一期（室内）一、团辅名称：愉快起航——认识你真好二、团辅目标：1、熟悉环境，促进交往，建立归属感。2、促进对自我了解，增强自信。三、团辅时间：新生入学第三周至第五周四、团辅地点：教室内五、活动方案：（参考）介绍：（5min）指导者自我介绍，并向组员介绍此次活动及内容。2、微笑握手（5-10min）目标：轻松气氛，促进相识。步骤：请团体中每位同学离开座位，在教室里自由走动，和尽可能多同学握手，请带着真诚和友爱，注视这些立即和自己共度四年大课时光伙伴，道一声：“你好！”当教导老师喊停时，两个正在握手道好同学就结成一对，找地方进行3-5分钟交流，介绍自己简单情况，倾听对方介绍，认识新团体中第一位好友。3、扑克分组（3min）：根据班级人数事先准备好扑克牌，分多个组就用多个数字扑克牌，每组多个人一个数字扑克牌就准备几张，比如30个人，分成5组，每组6个人，那么就能够用1-5扑克牌，每个数字6张，打混后抽牌，抽到一样数字学生为一组。4、“滚雪球”：（10min）（1）按组围圈坐，由其中一个同学先开始说话：我是某某，我来自（学院）；（2）然后这位同学旁边同学，就接下去说：我是来自XX学院某某后面…我来自…，以这类推，这就叫做滚雪球；（3）要注意听，不能够动笔，要用脑记；（4）第二轮是我是某某，我喜爱…。共两轮。5、寻人信息卡（20min）目标：让学生学习主动交往，在交往中介绍自己，了解她人，发觉共同爱好爱好。步骤：（1）要求学生依据“寻人信息卡上”（附后）信息，在10-15分钟内找到含有该特征人简单交流后署名。（2）交流“寻人信息卡”，看看谁署名最多，主持人邀请有代表性学生进行全班交流，如署名最多和某一特征署名最少。（3）交流完成后，主持人再梳理全班信息，请含有同一特征人站在一排相互介绍交流。6、“印象评价”（15min）目标：经过她人评价认识自己优点，找到自信步骤：（1）分组（2）每个小组依次确定一个目标，由每个组员对其进行印象评价，评价语言必需是正面主动，不能反复，被评价组员必需看着评价人眼睛，真诚说一句谢谢，再转向其它组员，继续接收评价。每个小组组员全部要被评价一次。（3）小组交流分享：被大家主动地评价有何感受？是否有些优点是自己以前没有意识到？是否加强了对本身优点、优点认识？指出她人优点时你有何感受？7、体验分享：（10min）（1）让同学们围成一圈；提出哪个活动对你印象深刻，你从活动中体验到了什么等等问题，同学们自由讲话；（2）一个句话评价此次活动感受；（3）拥抱分别。新生适应团体教导方案第一期（室外）一、团辅名称：愉快起航——认识你真好二、团辅目标：1、熟悉环境，促进交往，建立归属感。2、培养团体凝聚力三、团辅时间：新生入学第三周至第五周四、团辅地点：室外操场或广场五、活动方案：（参考）（一）介绍：（5min）指导者自我介绍，并向组员介绍此次活动及内容。（二）多元排队：（10min）（1）先让两位队员（自愿、强制均可）做标志，面对面站立；（2）分别根据身高、地域位置（长江南北）、上下铺、生日排队（次序）;（3）让组员依据生日大小次序手拉手围成圈，依据6-8人一组标准进行分组，并选出小组长。（三）“找家”：（15min）（1）让队员手拉手围成圈转圈，当指导者说“四人之家”，组员必需根据要求，组成四人组，形成新家，没找到家组员被“淘汰”，站到隔离区；（2）继续下一轮找家游戏。大约进行3-4轮；（3）让队员分享和讨论：请那些没找到家谈谈游离在团体外感受。请团体内组员分享和大家在一起感觉。（四）团结就是力量（15min）目标：增强团体凝聚力。增强团体组员间友谊和相互协调性。步骤：1.全体组员到户外草坪活动。2.先由两位组员做示范：两人背靠背坐在地上，然后相互支持，相互依靠着从地上站起来。3.各小组组员背靠背席地而坐，手臂拉在一起，集体站起。4.组员自愿组合，反复这一活动（人数、性别由组员自己决定）。5.和组员分享活动体会：（1）小组活动成功理由是什么？（2）假如小组活动不成功是否是因为组员相互动作缺乏协调一致？（3）为何小组动作不协调？（五）信任之旅（20min）目标：培养组员对她人信任感，体验助人和被帮助感受。步骤：1．选择户外活动地点。2．两人结对，一人被蒙上眼睛做“盲人”，另一人帮助她走完设有障碍旅程。要求“盲人”和帮助者之间只能有身体帮助，不能说话。3．活动规则：第一次，自由组合。小组组员自由结对，走完设有障碍旅程，然后两人交换角色，再来一遍。第二次，陌生人组合。组员自愿当“盲人”，蒙上眼睛，而不知道谁来帮助自己。要求自愿帮助组员悄悄地站在“盲人”身后，教导者也能够随机为“盲人”安排帮助者。第三次，性别组合。组员自愿当“盲人”，而不知道谁来帮助自己，要求自愿帮助者是异性。4．活动后交流体会和组员分享。