仿写《爱什么颜色》.ppt
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仿写《爱什么颜色》.ppt
仿写《爱什么颜色》我爱火红的颜色,因为——我们的热情是火红的,我们的爱心是火红的。我要为祖国做贡献,让祖国妈妈的脸,也是火红的。(余元)我爱火红的颜色,因为——鲜血是火红的,爱心是火红的。我要当一位战士,打败敌人,保护人民,我穿的那身威武的战装,也将是火红的。我爱金黄的颜色,因为——耀眼的太阳是金黄的,秋天的稻谷是金黄的。将来我要当一名考古学家,穿越困难,取得宝藏,我获得的那枚奖牌,也将是金黄的。我爱绿绿的颜色,因为——大树是绿色的,青草地是绿色的。将来我要当一名环保卫士,保护资源,去除污染,那时的地球也
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仿写《爱什么颜色》我爱火红的颜色,因为——烛光是火红的,玫瑰花是火红的。我是一名教师,我爱学生的心,也将是火红的。我爱金黄的颜色,因为——麦子是金黄的,稻谷是金黄的。我生活在农村,连我的梦想也将是金黄的。我爱金黄的颜色,因为——麦子是金黄的,稻谷是金黄的。将来我要当一名运动员,连我的梦想也将是金黄的。我爱碧绿的颜色,因为——大树是碧绿的,草地是碧绿的。将来我要当一名环保卫士,让地球到处是一片碧绿。
爱什么颜色仿写教学.doc
《爱什么颜色》教学与仿写的结合点寺河中心学校库红玉《爱什么颜色》是北京师范大学出版社小学语文三年级上册第一个话题色彩中的第一篇讲读诗歌。课后有这样一道习题:“你爱什么颜色?仿照诗歌再编写一节”的习题。怎样将这节课的教学与仿写结合起来,使学生在做这道题时能够不皱眉觉得水到渠成是我一直思考的问题。下面是我教学这节课后的一些感悟。我认为《爱什么颜色》教学与仿写的结合点有以下几点:一、首先让学生明白诗歌是用来抒情言志的。孔子《论语·阳货》中曾说:“《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨。观指观察社会与自然,群指结交
爱什么颜色仿写教案.doc
《爱什么颜色》仿写教学设计教学要求:1、指导学生体验有感情地朗读并背诵这首诗歌。2、在读的同时展开想象,理解体会诗歌的意境,并能仿写一段。教学重点:仿写诗歌教学过程:一、导入1、(书写“碧绿、火红、蔚蓝”于黑板左上角)知道老师为什么要写这几个词吗?因为我们第一单元的主题为“色彩”。请同学们听老师背诵一首诗。(放音乐)学生活动:听,形成对课文的初步印象。(设计意图:以老师有感情地朗读整体感知课文,激发学生自读的兴趣,并首次开启学生想象的大门。)2、怎么样?这首诗给你留下了哪些印象?(设计意图:引出课题)二、
爱什么颜色仿写教案.doc
《爱什么颜色》仿写教学设计教学要求:1、指导学生体验有感情地朗读并背诵这首诗歌。2、在读的同时展开想象,理解体会诗歌的意境,并能仿写一段。教学重点:仿写诗歌教学过程:一、导入1、(书写“碧绿、火红、蔚蓝”于黑板左上角)知道老师为什么要写这几个词吗?因为我们第一单元的主题为“色彩”。请同学们听老师背诵一首诗。(放音乐)学生活动:听,形成对课文的初步印象。(设计意图:以老师有感情地朗读整体感知课文,激发学生自读的兴趣,并首次开启学生想象的大门。)2、怎么样?这首诗给你留下了哪些印象?(设计意图:引出课题)二、