浅谈语文教学中的提问艺术.pdf

掌蕊谶建麓肇中赞麓篡云南省怒江民族中专和桂莲现行的教学法、教法研究都强来替代的词能不能替代通过分析了。因而在提问时要接近学生的最调提问的重要性。那么如何提高提明确：这些词不能替换“最”突出了近发展区设计问题宜小不宜大问的质量让提问真正发挥其在语马克思在思想界无与伦比的地位和宜浅不宜深宜实不宜虚。问题取向文课堂教学中的作用呢本文就这作用；“安静地睡着了——但已经明确、具体由易及难才可能真正个问题谈一点粗浅的看法是”表达了人们对于一位伟人的逝开发学生的智力。世无比惋惜和遗憾之情；两个并列的“对于”从无产阶级实际斗争中的从教师的角度看要提高提问领导作用和研究社会科学的成就两要提高提问质量老师不仅从的质量应注意三个方面即课前精个方面突出了马克思的杰出贡献自身因素下功夫还要在学生方面心设计问题做到有的放矢；课堂上亦表明从两个方面总领起全文的内想点子。把握好提问契机并相机点拨；操作容突出了全文记述的中心；“空白”一让提问成为一种乐趣。老过程中重视一些技术性问题的处则说明了马克思在无产阶级革命事师要以培养学生的预习习惯和答问