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藤野先生课件2.ppt
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《藤野先生》课件 (2).ppt
我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命家，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。藤野，名严，全名藤野严九郎。1901年10月，藤野先生应聘到仙台医专任解剖学讲师。1904年7月6日，即鲁迅到仙台前两个月，藤野由讲师升为教授。读准字音，认准字形1、本文依据时间和地点的转移组织材料，请按“去仙台前”，“在仙台”，“离开仙台”，给文章划分段落，归纳
2024-06-20
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感悟名文之美一、在这篇回忆性散文中，作者写了早年在日本留学时期的生活。请你依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，理清课文内容，列出结构简表。表明地点转换的语句：课文主要记叙了与藤野先生相处的哪几件事?表现藤野先生怎样的思想品质？课堂小结：在东京去仙台弃医从文的原因离开仙台，怀念先生主题思想二.研读精彩语段,体味富有感情色彩的语言.(2)“实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗?(2)“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思?对表达思想感情有什么作用?3.精读第24---31段,思考:(1)怎样理解“中国是弱
2024-06-12
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一日为师，终身为父。古之学者必有师。学必求良师益友。疾学在于尊师。课前小活动藤野先生藤野先生,名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的先生。我所了解的鲁迅先生鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。阅读课文提示及注释，了解文章写作年代及时代背景。文章写作年代及时代背景：理解字词速读课文，思考:1.在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在那里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？表明地
2024-06-03
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2024-06-08
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《藤野先生》课件 (2).ppt
藤野先生送给鲁迅的照片藤野先生与两个儿子合影仙台医学专门学校正门鲁迅上过课的阶梯教室教学目标1、识记：理解注解及“读一读、写一写”的字词。2、理解：了解作品的时代背景和课文的主要内容。散文形散而神不散的特点。似褒实贬的讽刺手法。本文的叙述线索。（难点）3、品味：人物描写。作者感情（对老师的尊敬和感激之情）。（重点）4、运用：刻画人物抓住主要特征。在日本，作为一个弱国子民的鲁迅，经常受到具有军国主义倾向的日本人的歧视。在他们的眼睛里，凡是中国人都是“低能儿”，鲁迅的解剖学成绩及格，就被他们怀疑为担任解剖课的
2024-06-16
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