浅谈数学教学中学生自主学习能力的培养.pdf

◎教育教学研究彳报告浅谈数学教学中学生自主学习能力的培养一遂平县遂平中学张永芳河南遂平文章编号：．．．．．．自主学习．是我们在教育教学过程中常用的一种教学手段就需要我们在教学的过程中有目的的创设自主学习空间逐其核心是激发和推动学生学习的自主意识．让学生在以自我为步引导学生层层探究在对”二元一次方程组”的教学中．我给出中心的学习体系下突破新知．查找问题．进而寻求解决问题的办一道这样的例题：二元一次方程组与的解法．老师在中间充当引导者的角色。在新的《数学课程标准》中曾满足求一的值。学生已经学习了二元一次方程组的经指出：”有意义的学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验解法．但对三个未知量的方程问题解决有难度．但我没有急于给的基础之上．有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆”。在学生以讲解．而是引发学生利用两个过程寻求解法：先首度自我学习和理解新课标的过程中．我意识到：作为一线教师在数学思考．用自己的方法解题。再二次思考：自己的方法是最简单的教学中应以学生为主体．给学生自由发表见解的空间让学生在吗分钟后．汤子强同学给出的解法是：把方程左学习的过程中处于主动地位．自主性地学习．让他们养成良好的右两边乘以后再利用加减法去减．这样可以消去善疑、多思的好习惯．这样才能使我们的数学课堂真正成为教师所得的方程和联立．求出和．再带人原方程可以求出和学生的双边活动。因此为培养学生学习的自主性在教学中．这样就可以求出一的值了．他的讲解马上得到了一片掌我尝试着从以下几点做起：声我在肯定了他的