苏教版语文第五册课文全册知识点总复习.doc

苏教版第五册上复习第一单元1.《让我们荡起双桨》本诗描写的是少年儿童的生活，表达的是少年儿童愉悦的感情。（1）让我们荡起双桨，小船儿推开____波浪____，海面倒映着__美丽的白塔___，四周环绕着__绿树红墙___。小船儿轻轻__飘荡____在水中，迎面吹来了__凉爽的风__。文字描绘了一幅这样的画面：白色的___塔___，葱绿的__树木____，红色的_墙__，蓝色的_大海_。多美呀！（2）“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”这里“红领巾”指的是“少先队员”，“阳光”指的是“党和人民对少年儿童的关怀”。（3）“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里我们“尽情欢乐”的情景有少先队员们一边划船一边歌唱。谁给我们安排下幸福生活？答案是：党和祖国。2.《学会查“无字词典”》（1）“无字词典”指的是生活中的学问；“学会查‘无字词典’”指的是要学会留心观察，用心体验生活，从生活中学习语言。（2）“惊涛拍岸”用生活中的现象可解释为：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。“骄阳似火”的解释为：烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了。（3）延伸“大雨滂沱”的解释为：天空中乌云滚滚，电闪雷鸣；“烈日当空”的解释为：夏天，太阳光非常强烈；“湖光山色”的解释为：碧水青山的景色，譬如“西湖”；“连绵起伏”的解释为：山一座连着一座。（4）多音字jià假期sì骄阳似火假似jiǎ假如shì似的（5）背诵爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’哪！3.《古诗两首》（1）《山行》这首诗的作者是唐朝杜牧。诗中描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋景图，表达了诗人对大自然美景的喜爱之情。最能体现诗人喜爱枫林秋色的诗句是：“停车最爱枫林晚，霜叶红于二月花。”（2）《山行》诗句的意思是：深秋时节，山间一条石头小路，弯弯曲曲地伸向远方。在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几乎人家。我停下车子不走，是因为我喜欢这深秋时节枫树林的晚景，要尽情观赏。被秋霜打过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。（3）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。“坐”的意思是：因为；“于”的意思是：比。（4）《枫桥夜泊》这首诗的作者是唐朝张继。这首诗写的是夜间停船枫桥的所见所闻，诗人看到的景物有霜天残月、江枫、渔火、古寺、客船，听到的声音有乌啼和钟声。诗中的一个“愁”字，表达了诗人当时的心情。（5）《枫桥夜泊》诗句的意思是：月亮渐渐落下去了，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜，使夜空充满了凉意。江边的枫树黑糊糊的一片，渔船上的灯火在风中摇曳，我与愁思相伴难以入眠。在这充满寒意的夜半，只有城外的寒山寺的钟声悠扬回荡，传到船上来。（6）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。“啼”的意思是：啼叫；“愁”的意思是：忧愁。（7）古诗两首背诵。4.《做一片美的叶子》（1）走进树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异-----你找不到两片相同的叶子。无数片不同的叶子作者相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。用文中的句子解释：形态各异：你找不到两片相同的叶子。相同的工作：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。（2）背诵绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄，冬日飘零------回归大树地下的根。第二单元5.《北大荒的秋天》（1）这篇课文描写了北大荒秋天的天空、小河和原野的景色，表达了作者对北大荒热爱的感情。（2）“原野热闹非凡。成片的大豆……把人们的心也给燃烧起来了。”a这段话的中心句是“原野热闹非凡”。通过对原野上的“大豆”、“高粱”和“榛树叶子”的描写，表现了原野热闹非凡的特点。b“笑声”、“演唱”两个词可以看出这里作者把大豆和高粱当作人来写（拟人手法），还把榛树叶子比作“一团团火”（比喻手法）。c“榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。”这句话的理解是：人们看到粮食成熟了，丰收了，心里十分高兴。（3）字词积累银灰血红橘黄金黄天蓝绛紫粉红zhuǎi转文转zhuǎn转眼间zhuàn转动（4）背诵全文。6.《西湖》（1）心旷神怡：心情舒畅，精神愉快；连绵不断：接连不断，一起一落，形容山。（2）会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”造句。（造比喻句）（3）延伸饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（4）多音字huà姓华华huá中华（5）背诵全文。7.《拉萨的天空》（1）拉萨的别称是“日光城”，“重庆”的别称是“山城”，“昆明”的别称是“春城”，“哈尔滨”的别称是“冰城”，“南京”的别称