浅谈提高初中语文阅读教学中的提问艺术.pdf

语文教育研究年第期读写算浅谈提高初中语文阅读教学中的提问艺术管长江宿迁市沭阳县庙头中学江苏宿迁【摘要】在初中的语文阅读教学中提问是最有用的行之有效的方法之一。说它常用是因为它在阅读教学过程中从新授到练习巩固各个环节都可以运用；说它有效．是因为它利于唤起学生的注意力活跃学生思维使学生养成敏捷的思考、迅速地回答问题的习惯。另外它还有利于训练口语培养表达能力对学生巩固知识和发展智力有一定的益处。本文就教学中怎样使提问更艺术化提出一点自己粗浅的看法。【关键词】阅读教学提高提问艺术一位美国教学法专家曾说：“教师教学效率的高低大部分改成“庭下如积水空明水中藻、荇交横”行吗在原句后增上可以从他们所提的问题的性质和发问的方法查出来。中小学教“远处蝉呜鹊啼近处蛙声阵阵”你以为合适吗这样一来学生师若不熟谙发问的技巧他的教学工作是不易收到成效的。”由马上从问明确了原句中比喻的妙处：把月光比作碧水把竹此可见提问不只是一种教学方法也是一种比较复杂的教学柏影比作藻荇从问体会到了作者从中营造了一种幽远空艺术。这绝不是一篇论文所能涵盖得了的。这里仅浅谈自己平明的意境。这个问题的解决就加深了学生对作品思想内容的理时在阅读教学中根据学生的实际和教学的要求使用提问时的解这样的提问有利于调动学生的思维的积极性使他们自然一点粗浅的体会。地了解到作品的内容与主题从而收到良好的教学效果。一、重视提问艺术对语文阅读教学的必要性及意义三问题的提出要有曲折性语文教学实践表明能否提出有启发性的问题是决定教课堂的提问如果只是一味地直来直去学生就会觉得索然学效率的重要因素。传统的语文课教师的教学步骤常常作如无味并在一定程度上妨碍了思维的发展。假如把问题换成“曲下安排：介绍作者——范读课文——齐读课文一一正音解词